幼儿园艺术教学活动设计方案.docxVIP

幼儿园艺术教学活动设计方案

一、设计理念

本活动根植于幼儿身心发展规律与艺术教育的本质特性，主张“以幼儿为主体，以兴趣为导向，以体验为核心”。通过创设富有诗意与探索性的艺术情境，引导幼儿运用多种感官去感知秋天的色彩、形态与意境，鼓励他们大胆运用自己喜爱的艺术方式进行表达与创造，在过程中体验美、感受美、表现美，并从中获得愉悦与自信。

二、活动主题与年龄段

*活动主题：多彩的秋天

*年龄段：大班

三、活动目标

1.认知与技能：初步感知秋天独有的色彩与景物特征（如树叶的多样形态与色彩变化、果实的丰富等），尝试运用多种绘画工具（如油画棒、水彩笔、棉签等）或手工材料表现对秋天的认识与感受。在创作中体验不同材料的特性，学习运用简单的色彩搭配和造型方法。

2.情感与态度：感受秋天的美好与丰收的喜悦，乐于参与艺术创作活动，体验自主创作的乐趣和成功感。愿意与同伴分享自己的作品和想法。

3.能力发展：发展观察力、想象力、动手操作能力及初步的审美能力。在小组活动中学习与同伴简单协作与交流。

四、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过秋游等活动，对秋天有一定的感性认识，观察过秋天的树木、花草、果实等。

2.材料准备：

*教师用：关于秋天景色的PPT或图片（如五彩斑斓的树林、成熟的果园、丰收的田野等）、秋天的背景音乐（轻柔、舒缓）、范画或半成品范例（不宜过于精致，以启发为主）、各种绘画及手工材料的展示。

*幼儿用：

*绘画组：图画纸（可提供不同形状和大小）、油画棒、水彩笔、棉签、稀释的各色颜料等。

*手工组：彩色卡纸、废旧纸盒、毛线、树叶、树枝、棉花（表现云朵或棉花）、胶水、剪刀（教师辅助或提供安全剪刀）、彩泥等。

*（材料可根据幼儿兴趣和班级实际情况调整，鼓励幼儿自带一些与秋天相关的小物件）

*环境创设：在活动室布置“秋天”主题墙，展示一些秋天的实物（如松果、麦穗、落叶标本等）或幼儿前期相关的作品，营造秋天的氛围。

五、活动过程

（一）导入：感知秋天，激发兴趣（约5-7分钟）

1.情境导入：教师播放秋天的背景音乐，出示装有所谓“秋天的秘密”的神秘盒子。

*师：“小朋友们，最近我们周围的环境有什么变化呀？（引导幼儿说出树叶黄了、果子熟了等）今天，老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着秋天的秘密，我们一起来听听、看看、摸摸，猜猜是什么？”

2.感官体验：教师逐一从盒子里取出与秋天相关的物品，如一片枫叶（视觉、触觉）、一个苹果（视觉、嗅觉、触觉）、一小束稻穗（视觉、听觉——沙沙声）。引导幼儿运用多种感官感知，并自由表达自己的发现和感受。

*师：“这片叶子摸起来怎么样？是什么颜色的？像什么？”“闻闻这个苹果，有什么气味？”

3.图片欣赏与讨论：播放秋天景色的PPT或图片，引导幼儿欣赏并讨论：

*师：“秋天真美啊！你们在图片里看到了什么？它们是什么颜色的？秋天里，你最喜欢做什么事情？”

*重点引导幼儿关注秋天色彩的丰富性（如红色、黄色、橙色、棕色等）和景物的独特性（如落叶、成熟的果实、丰收的场景）。

（二）展开与创作：探索材料，大胆表现（约15-20分钟）

1.启发与示范：

*师：“这么美的秋天，我们把它留下来好不好？今天老师准备了很多材料，有画笔、颜料，还有这些彩色的纸和小树枝，你们想不想用自己的小手把秋天画下来，或者做出来？”

*教师简要介绍不同区域的材料（绘画区、手工区），并根据幼儿的兴趣点，进行有针对性的技能引导和材料特性的简单示范。例如，演示如何用棉签点画表现桂花，如何用撕贴的方式表现树叶，如何将彩泥搓圆压扁表现果实等。注意：示范不宜过多过细，以免限制幼儿的想象。

*师：“如果想画一片会跳舞的叶子，可以怎么画呢？如果想用这些小树枝做一棵秋天的树，又可以怎么做呢？”

2.分组创作：幼儿根据自己的兴趣选择材料和方式进行创作，教师巡回指导。

*鼓励幼儿大胆尝试：尊重幼儿的意愿，鼓励他们选择自己喜欢的材料和表现方式。

*关注个体差异：对能力稍弱的幼儿给予具体帮助和鼓励，引导他们大胆下笔或动手；对能力较强的幼儿鼓励他们进行更细致的创作或尝试多种材料的组合。

*引导幼儿观察与想象：当幼儿遇到困难或无从下手时，引导他们回忆秋天的景象，或观察周围环境中的“秋天元素”，鼓励他们将自己的想法表现出来。

*尊重幼儿的独特性：接纳幼儿不同的表现手法和作品风格，不轻易用“像不像”来评判。例如，幼儿可能会用蓝色表现树叶，教师应询问其原因，理解其独特的视角。

*师：“你这个红色的果子画得真饱满！能告诉老师这是什么果子吗？”“你用了这么多颜色，你的秋天一定很热闹吧！”

（三）展示与分享：