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苏教版五年级数学下册教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续坚定不移地贯彻执行国家的教育方针，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足课堂，关注学生核心素养的培养。我们将坚持“立德树人”的根本任务，以促进学生全面、持续、和谐发展为目标，遵循学生的认知规律和数学学科特点，致力于让学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。教学过程中，将注重联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，为学生未来的数学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

苏教版五年级数学下册教材在编排上既保持了苏教版教材一贯的严谨性和科学性，又充分体现了新课程改革的理念。本册教材内容丰富，重点突出，主要包括以下几个核心单元：

1.简易方程：本单元是学生代数思维发展的重要起点。教材从具体情境入手，引导学生理解等式的性质，学会用字母表示数、数量关系和计算公式，进而掌握解简易方程的方法，并运用方程解决简单的实际问题。这不仅拓展了学生解决问题的策略，更为后续学习更复杂的代数知识奠定了基础。

2.因数与倍数：本单元内容是在整数认识的基础上进行的深化。学生将学习因数、倍数、质数、合数、公因数、公倍数等重要概念，以及2、5、3的倍数的特征。这些知识不仅是分数运算的基础，也有助于培养学生的数感和抽象思维能力。

3.长方体和正方体：这是学生系统学习立体图形的开始。教材通过观察、操作、实验等方式，引导学生认识长方体和正方体的特征，理解表面积和体积的含义，掌握表面积和体积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。空间观念的培养是本单元的重点。

4.分数的意义和性质：本单元是分数教学的核心内容。学生将在原有分数初步认识的基础上，进一步理解分数的意义，认识分数单位，探索分数的基本性质，学会约分和通分，比较分数的大小。这部分内容是后续学习分数四则运算和百分数的重要基础。

5.分数加法和减法：在理解分数意义和性质的基础上，本单元将学习异分母分数加减法的计算方法，并能运用这些知识解决实际问题。运算能力的培养和解决问题能力的提升是本单元的主要目标。

6.解决问题的策略：本册教材继续渗透解决问题的策略，如转化、列举等，引导学生在解决复杂问题时，能够主动运用合适的策略，提高分析问题和解决问题的能力。

7.折线统计图：在学习了条形统计图的基础上，本单元将学习折线统计图的特点和绘制方法，能根据折线统计图分析数据，作出简单的判断和预测，培养数据分析观念。

8.圆：（部分版本可能将圆安排在六年级，需根据实际教材版本调整。若在本册，则需分析其在平面图形认识中的地位，以及周长和面积计算的方法与应用。此处暂按常见情况，假设圆在本册，简要提及。）

整体来看，本册教材在内容选择上注重与学生生活实际的联系，在呈现方式上强调引导学生自主探究与合作交流，在评价方式上关注过程性评价与发展性评价的结合。教材的编排既重视知识的系统性和逻辑性，又关注学生的认知规律和学习兴趣的培养。

三、学情分析

五年级学生经过四年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够主动参与课堂学习活动，乐于思考和表达。

优势方面：学生的抽象思维能力较中年级有了一定的发展，能够初步理解较为抽象的数学概念，如字母表示数、分数的意义等。他们的空间想象能力也在逐步提升，为本学期学习长方体、正方体等几何知识打下了一定基础。在计算方面，学生已经掌握了整数、小数的四则运算，具备了学习分数运算的基础。多数学生能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

不足方面：学生在知识掌握和能力发展上存在一定的个体差异。部分学生对于抽象概念的理解仍有困难，空间观念的建立尚不完善。在学习过程中，部分学生缺乏深入探究的精神，遇到困难容易退缩。良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等，仍需进一步强化。此外，学生运用数学知识解决实际问题的能力，尤其是运用多种策略解决复杂问题的能力有待提高。在合作交流中，部分学生的表达能力和倾听习惯也需要加强。

因此，在教学中，我们既要关注全体学生的共同发展，也要兼顾个体差异，实施分层教学和个别辅导，努力让每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学目标

根据《义务教育数学课程标准》的要求，结合本册教材特点和学生实际情况，制定如下教学目标：

1.知识与技能：

*理解方程的意义，会用等式的性质解简易方程，能列方程解决一些简单的实际问题。

*理解因数、倍数、质数、合数等概念，掌握2、5、3的倍数的特征，会求两个数的最大公因数和最小公倍数。

*认识长方体和正方体的特征，理解表面积和体积（容积）的