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2026年初中化学教师资格证（化学史教育价值）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题只有一个选项符合题意。）

1.下列哪一项不属于近代化学发展的三大支柱？

A.道尔顿的原子学说

B.阿伏加德罗的分子学说

C.门捷列夫的元素周期律

D.伦琴的放射现象

2.“燃素说”是早期化学史上的一种重要理论，下列哪位科学家是该理论的代表人物？

A.波义耳

B.拉瓦锡

C.爱因斯坦

D.道尔顿

3.下列哪一历史事件标志着化学从定性研究阶段向定量研究阶段的转变？

A.燃素说的提出

B.化学元素的发现

C.定量分析方法的建立

D.原子论的创立

4.门捷列夫元素周期表的创制，其重要意义在于？

A.证明了原子是不可再分的

B.揭示了元素性质的周期性变化规律

C.确定了元素种类的数量

D.提出了元素以化合态存在的观点

5.下列哪一项不是居里夫人对化学发展的主要贡献？

A.发现了钋和镭两种放射性元素

B.提出了放射性理论

C.发明了分离放射性元素的方法

D.创立了原子学说

6.在初中化学教学中，引入化学史的主要目的是？

A.增加学生的学习负担

B.提高学生的解题能力

C.激发学生学习兴趣，培养科学精神

D.丰富教师的教学内容

7.下列哪一位科学家的故事可以用来激发学生对化学学习的兴趣？

A.牛顿

B.爱迪生

C.道尔顿

D.居里夫人

8.通过学习拉瓦锡测定空气组成的实验，学生可以体会到？

A.化学实验的严谨性

B.化学理论的发展过程

C.科学探究的方法

D.以上都是

9.下列哪一项不属于化学史教育价值的具体体现？

A.帮助学生理解科学本质

B.培养学生的科学态度和社会责任感

C.提高学生的化学成绩

D.促进学生全面发展

10.在初中化学教学中，如何有效地将化学史融入课堂教学？

A.直接向学生讲述化学史知识

B.设计基于化学史的探究活动

C.在考试中增加化学史的内容

D.以上都是

二、填空题（每空1分，共10分。）

1.化学史的研究对象是__________的发展历程及其规律。

2.道尔顿的原子学说认为，物质是由__________组成的，原子是不可再分的。

3.门捷列夫元素周期表的创制，是基于他对元素__________性质的周期性变化规律的研究。

4.化学史教育价值主要体现在__________、__________、__________等方面。

5.通过学习居里夫人的科学事迹，可以培养学生的__________和__________精神。

三、简答题（每小题5分，共15分。）

1.简述化学史对激发学生学习兴趣的作用。

2.简述化学史对培养学生科学精神的作用。

3.简述化学史对帮助学生理解科学本质的作用。

四、论述题（10分。）

结合初中化学教学实际，论述如何设计和实施一个基于化学史的探究活动，并说明其教育价值。

试卷答案

一、单项选择题

1.D

2.B

3.C

4.B

5.D

6.C

7.D

8.D

9.C

10.B

二、填空题

1.化学

2.原子

3.相对原子质量（或原子量）

4.激发学习兴趣，培养科学精神，帮助学生理解科学本质

5.崇尚科学，追求真理

三、简答题

1.化学史通过生动有趣的故事、具有探索性的实验等，可以激发学生的好奇心和求知欲，使学生对化学学习产生兴趣。例如，通过讲述化学家发现新元素、发明新理论的故事，可以激发学生的探索精神；通过重现化学史上的经典实验，可以使学生体会到化学实验的乐趣和科学探究的过程。

2.化学史展现了科学发展的曲折性和科学家的探索精神，可以培养学生的科学精神。例如，通过学习科学家面对失败不放弃、不断探索的精神，可以培养学生的坚持不懈、勇于创新的精神；通过学习科学家之间的学术争鸣，可以培养学生的批判性思维和求实精神。

3.化学史可以帮助学生理解科学的本质，即科学是不断发展的、相对的。例如，通过学习化学史，学生可以了解到化学理论的发展过程，认识到科学理论是不断修正和完善的；通过学习化学史，学生可以认识到科学家的社会角色和责任，理解科学与社会的关系。

四、论述题

示例：

活动主题：探究“燃烧的秘密”——从古至今对燃烧现象的认识

活动目标：

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