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《今天是你的生日》教学设计

一、教学设计理念

本教学设计以《今天是你的生日》这首经典歌曲为载体，秉持“以美育人，以文化人”的核心思想，注重学生的情感体验与审美感知。教学过程中，将音乐要素的学习、歌曲情感的理解与家国情怀的培育有机融合，引导学生在聆听、演唱、探究、创造的过程中，不仅掌握音乐知识与技能，更能深刻感悟歌曲所蕴含的深厚情感，激发对祖国母亲的热爱与祝福，实现音乐学科的育人价值。

二、教学对象分析

本设计适用于初中年级学生。此阶段学生已具备一定的音乐感知能力和初步的音乐理论基础，情感体验日益丰富，开始形成较为稳定的价值判断。他们对国家、社会的关注度有所提升，易于接受积极向上的情感熏陶。教学中应充分尊重学生的主体地位，鼓励个性化表达与合作探究，引导他们从音乐本体出发，逐步深入情感内核。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1.通过学唱歌曲《今天是你的生日》，感受歌曲庄重、深情而又充满喜悦与期盼的情感基调，激发对祖国母亲的热爱之情和自豪感。

2.在参与音乐活动的过程中，体验集体歌唱的力量与美感，培养积极向上的生活态度和集体主义精神。

（二）过程与方法目标

1.通过聆听、模唱、视唱等方式，引导学生准确把握歌曲的旋律走向、节奏特点和强弱规律。

2.运用对比、探究等方法，引导学生分析歌曲音乐要素（如调式、旋律、节奏、歌词等）对情感表达的作用。

3.鼓励学生参与歌曲的创编与表演活动，培养音乐想象力和创造力，提升艺术表现力。

（三）知识与技能目标

1.初步了解歌曲的创作背景及相关文化知识。

2.能够用自然、真挚的声音演唱歌曲，做到音准、节奏正确，情感表达到位。

3.理解并运用常见的音乐记号（如延长音、顿音等），丰富歌曲的表现力。

4.感知歌曲的结构特点（如主副歌形式），并能准确表现各部分的情感差异。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生准确、富有感情地演唱歌曲。

2.感受和理解歌曲所蕴含的对祖国的深情祝福与热爱。

（二）教学难点

1.歌曲中部分乐句的音准把握（如较高音区的演唱）及气息支持。

2.如何引导学生将内心的情感通过歌声自然、充分地表达出来，避免口号式的演唱。

3.理解音乐要素（特别是旋律与歌词）如何共同塑造歌曲的情感内涵。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体教学设备、《今天是你的生日》歌曲音频（原版及不同演绎版本）、歌曲乐谱、相关历史背景图片或短视频资料、钢琴、指挥棒。

2.学生准备：预习歌曲，初步聆听，准备音乐课本或歌单。

六、教学过程设计

（一）情境导入，情感唤醒（约5分钟）

1.画面与音乐的融合：播放祖国壮丽山河、建设成就或人民幸福生活的图片/短视频集锦，背景音乐选用《今天是你的生日》的轻柔片段。

*设问：同学们，看到这些画面，听到这段音乐，你们内心涌动着怎样的情感？（引导学生自由发言，初步感知音乐与画面所传递的美好与自豪）

2.揭示课题：今天，我们就一同走进这首深情的赞歌——《今天是你的生日》，去感受那份对祖国母亲最真挚的祝福。（板书课题）

（二）初听感知，整体把握（约8分钟）

1.完整聆听：播放歌曲原版音频，引导学生闭目聆听，感受歌曲的整体情绪和速度。

*设问：这首歌曲的整体情绪是怎样的？（庄重、深情、喜悦、期盼等）它的速度是怎样的？（中速稍缓）

2.再听辨析：再次聆听，引导学生关注歌曲分为几个部分，各部分在情感表达上有何细微差异。

*师生交流：歌曲似乎可以分为两个明显的部分，前一部分和后一部分在情感的侧重点上有什么不同？（前一部分可能更偏向叙述与深情的期盼，后一部分（副歌）则更直接地抒发祝福与热爱）

（三）学唱歌曲，细致打磨（约20分钟）

1.熟悉旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱乐谱（或哼唱旋律线），注意音准和节奏。

*针对学生易出错的乐句（如高音区、节奏型复杂处）进行重点练习和指导，可采用分句模唱、跟琴唱、师生对唱等方式。

*引导学生观察旋律走向，感受旋律的起伏如何表达情感。例如：“今天是你的生日，我的中国”这句，旋律是如何通过高低变化来表达亲切与深情的？

2.歌词学唱与情感注入：

*学生朗读歌词，体会歌词的意境和情感内涵。

*设问：“我放飞一群白鸽”中的“白鸽”象征着什么？“为你衔来一枚橄榄叶”又寄托了怎样的心愿？（和平、友爱、祝福）

*结合旋律，有感情地朗读歌词，注意语气和停顿。

*词曲结合演唱，教师引导学生注意咬字吐字的清晰，以及用气息支撑声音，力求声音的圆润和连贯。

*处理细节：强调歌曲中延长音、顿音等音乐记号的作用，指导学生如何通过这些细节处理来更准确地表达情感。例如，“生日快乐”中的“乐”字可以适当延长，表达绵长的祝福。