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小学数学课堂中合作学习策略研究——以“分数”为例论文

**摘要**：本文以“分数”教学为例，深入探讨小学数学课堂中合作学习策略的应用。通过分析合作学习的理论基础和实践效果，旨在揭示其在提升学生数学理解能力、培养合作精神方面的独特价值。研究结合具体教学案例，提出切实可行的策略，以期为小学数学教学提供有益参考。

**关键词**：小学数学；合作学习；分数教学；策略研究

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**一、引言**

在小学数学教学中，如何有效提升学生的数学素养，培养其合作与探究能力，一直是教育工作者关注的焦点。合作学习作为一种重要的教学策略，近年来在小学数学课堂中得到了广泛应用。本文以“分数”教学为例，探讨合作学习策略在