初中道德与法治教学措施和教改方法.docx

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2026-01-16 发布于四川
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初中道德与法治教学措施和教改方法

在初中道德与法治教学中，需立足学生认知规律与核心素养培育目标，将抽象的道德规范、法治知识转化为具象化、生活化的学习体验，通过多元教学措施与深度教改实践，引导学生从“知道”到“理解”再到“践行”。

从教学措施来看，首先要构建“情境—体验—反思”的课堂教学闭环。初中生思维正处于从具体形象向抽象逻辑过渡的关键期，单纯的理论讲授易导致认知割裂。可通过模拟情境、真实案例、生活场景三重路径激活课堂。例如在“法治教育”模块，设计“模拟法庭”情境：以校园常见的“财物丢失案”为原型，学生分别扮演法官、公诉人、辩护人、被告人等角色，教师提供《民法典》中“物权保护”“证据规则”等条