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运动游戏幼儿小班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过运动游戏活动促进幼儿身体协调性、灵活性和社交能力的发展。在2025—2026学年的教学大纲中，本课内容属于健康领域，是幼儿身体发展的重要组成部分。它不仅有助于提升幼儿的运动技能，还能培养他们的团队合作精神和规则意识。核心概念包括身体协调、运动规则和团队合作，技能目标则包括基本运动技能和社交技能。

二、学情分析

小班幼儿正处于快速身体发展的关键时期，他们对运动充满好奇和兴趣，但身体协调性和平衡能力尚在发展阶段。他们已有的知识储备和生活经验可能有限，但通过日常活动和游戏已经积累了一定的运动基础。在技能水平上，他们可能已经能够进行简单的跑、跳、投掷等动作，但在执行复杂动作和遵守游戏规则方面可能存在困难。认知特点方面，小班幼儿以具体形象思维为主，兴趣倾向多样，但注意力集中时间较短。因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣，并针对可能存在的易错点，如动作不规范、规则理解不到位等，进行针对性指导。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.通过运动游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性；2.培养幼儿遵守运动规则和团队合作精神；3.增强幼儿对体育活动的兴趣。达标水平设定为：幼儿能够顺利完成游戏中的基本动作，理解并遵守游戏规则，能够与同伴合作完成游戏任务。教学过程中，教师将观察幼儿的表现，确保他们达到预定目标。

二、教学目标

1.知识的目标：能够说出运动游戏的基本规则和参与游戏时需要遵循的安全事项。

2.能力的目标：能够通过模仿和练习，设计并完成简单的运动游戏，展示基本动作的协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观的目标：在游戏过程中，表现出对运动活动的兴趣和积极参与的态度，能够与同伴友好合作，遵守游戏规则，培养团队精神。

4.科学思维的目标：通过观察和体验，能够分析运动游戏的动作要领，并尝试改进游戏策略。

5.科学评价的目标：能够评价自己在游戏中的表现，包括动作的准确性、游戏的乐趣和与同伴的互动质量。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投掷等，以及遵守游戏规则的能力。教学难点在于引导幼儿理解并运用团队合作精神，克服动作协调性不足的挑战，同时确保幼儿在游戏中保持安全。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点和生活经验限制，需要通过具体、互动的教学活动逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：1.精心设计包含基本运动技能展示和游戏规则解释的多媒体课件；2.准备适合小班幼儿使用的教具，如小型运动器材和游戏地图；3.准备安全检查无误的运动场地，并设置小组座位；4.设计板书框架，以清晰展示教学内容和活动步骤。同时，学生需要准备好画笔等基本学习用具，以积极参与互动和创作。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于运动游戏的视频，激发幼儿的兴趣。

2.通过提问：“你们平时喜欢玩什么游戏？”引导幼儿思考。

3.简要介绍本次运动游戏的主题和目标。

学生活动：

1.观看视频，观察运动游戏的特点。

2.思考并回答教师的问题。

3.了解本次运动游戏的主题和目标。

新授环节（30分钟）

任务一：认识运动游戏规则（5分钟）

目标：让学生了解运动游戏的基本规则和参与游戏时需要遵循的安全事项。

教师活动：

1.向学生展示运动游戏的规则图示，讲解规则。

2.通过举例说明规则在实际游戏中的应用。

3.提问：“在游戏中，我们应该注意哪些安全事项？”

学生活动：

1.观察规则图示，理解规则内容。

2.回答教师的问题，分享自己的理解。

3.记录重要的规则和安全事项。

任务二：学习基本运动技能（10分钟）

目标：让学生掌握基本的运动技能，如跑、跳、投掷等。

教师活动：

1.向学生示范基本运动技能，并讲解动作要领。

2.组织学生进行模仿练习，纠正动作不规范的地方。

3.鼓励学生之间的互相帮助和鼓励。

学生活动：

1.观察教师示范，学习动作要领。

2.进行模仿练习，尝试掌握基本运动技能。

3.与同伴互相帮助，共同进步。

任务三：设计简单的运动游戏（10分钟）

目标：培养学生的创新能力和团队合作精神。

教师活动：

1.引导学生思考：“我们可以设计什么样的运动游戏？”

2.分组讨论，每个小组设计一个简单的运动游戏。

3.各小组展示自己的游戏设计，并说明设计思路。

学生活动：

1.思考并回答教师的问题。

2.分组讨论，设计简单的运动游戏。

3.展示自己的游戏设计，并说明设计思路。

任务四：实践运动游戏（5分钟）

目标：让学生将所学技能应用