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高二生物期末学业质量监测模拟题

一、模拟题命题范围与核心素养导向

本模拟题严格依据高中生物课程标准及本学期教学大纲要求，主要涵盖以下核心内容：

*稳态与调节：包括人体的内环境与稳态、神经调节、体液调节、免疫调节等关键知识点，这部分内容是理解生命活动整体性和自我调控机制的基础。

*遗传与进化：涵盖遗传的细胞基础（减数分裂）、遗传的基本规律（分离定律、自由组合定律）、伴性遗传、生物的进化与多样性等核心概念与理论，是生物学的基石之一。

*生物与环境：主要涉及种群、群落、生态系统的结构与功能，以及生态系统的稳定性等内容，帮助同学们认识生物与环境的相互关系。

*选修模块基础：根据多数地区教学进度，可能会涉及部分选修内容的基础知识，如生物技术实践中的基本操作原理等，具体以各校教学实际为准。

在考查知识的同时，本模拟题更注重对同学们生物学科核心素养的考查，包括生命观念的形成、科学思维的运用、科学探究能力的体现以及社会责任的担当。

二、高二生物期末学业质量监测模拟题

（本试卷满分100分，考试时间90分钟）

第Ⅰ卷选择题（共40分）

本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于内环境及其稳态的叙述，错误的是（）

A.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所

B.内环境的稳态是指其化学成分和理化性质保持相对稳定的状态

C.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关

D.内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络

2.兴奋在神经元之间传递时，下列说法正确的是（）

A.突触前膜释放的神经递质一定会使突触后膜产生兴奋

B.神经递质通过主动运输的方式穿过突触前膜进入突触间隙

C.兴奋只能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的树突或细胞体

D.突触后膜上的受体与神经递质结合后，会引起突触后膜产生动作电位

3.下列关于人体激素调节的叙述，正确的是（）

A.激素在人体内含量很少，但具有高效的生物催化作用

B.激素弥散到体液中，随血液流到全身，对所有细胞都起作用

C.甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节机制

D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断地产生

4.免疫系统是机体的重要防御系统，下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）

A.体液免疫中，浆细胞能识别抗原并产生抗体

B.效应T细胞能直接清除宿主细胞内的抗原

C.过敏反应是机体首次接触过敏原时发生的免疫失调现象

D.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成活率

5.下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）

A.有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在间期

B.减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合

C.减数第二次分裂过程中，细胞中不再含有同源染色体

D.蛙的红细胞进行无丝分裂，没有染色体和纺锤体的变化

6.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传规律，下列相关叙述错误的是（）

A.孟德尔在观察和统计分析的基础上，提出了“遗传因子”的假说

B.测交实验是对推理过程及结果的检验

C.孟德尔发现的遗传规律能够解释所有生物的遗传现象

D.基因的分离定律和自由组合定律的实质都与减数分裂过程中染色体的行为有关

7.关于DNA分子结构与复制的叙述，正确的是（）

A.DNA分子中每个脱氧核糖上都连接着两个磷酸基团和一个碱基

B.DNA分子的特异性主要取决于碱基对的排列顺序

C.DNA复制时，解旋酶和DNA聚合酶的作用部位相同

D.DNA复制为半保留复制，复制后的两个子代DNA分子完全相同

8.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）

A.生物进化的实质是种群基因型频率的改变

B.自然选择决定了生物变异和进化的方向

C.隔离是新物种形成的必要条件

D.共同进化仅发生在生物与生物之间

9.下列关于生态系统结构和功能的叙述，错误的是（）

A.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构

B.生产者是生态系统的基石，消费者能加速物质循环

C.食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道

D.生态系统的信息传递只发生在生物之间

10.下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）

A.生长素的极性运输不需要消耗能量

B.乙烯能促进果实发育，赤霉素能促进果实成熟

C.植物激素的合成受基因组控制，与环境因素无关

D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果

（此处省略10道选择题，题号11-20，内容将覆盖细胞呼吸、光合作用、基因表达、人类遗传病、生态系统稳定性等）

第Ⅱ卷非选择题（共60分）

本卷共5小题，共60分。

11.（12分）下图是人体部分稳态调节过程的示意图（A