2023年华南师范大学《教育心理学》期末练习题2.pdfVIP

1.经典性条件作用理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激作出

条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称

之为（

）

A.消退

B.泛化

C.获得

D.分化

答案:B

2.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的

批评，老师的这一做法属于（

）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

答案:

B

3.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？

（

）

A.马斯洛

B.韦纳

C.班杜拉

D.阿特金森

答案:

C

4。一个学生过分害怕兔子,我们可以一次让他选看兔子的照片，与

他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子,让他靠近笼中的兔子，

最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改

变行为的方法属于（

）

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

答案:

C

5.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能

够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习

规律?(

)

A.练习律

B.效果律

C.准备律

D.近因律

答案:

B

6.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟，

该学说的创立者是（

）

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.加涅

答案:

B

7.奥苏贝尔认为学生的学习主要是(

）

A.机械学习和有意义学习

B.有意义的发展学习

C.有意义的接受学习

D.接受学习和发展学习

答案:C

8.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终

目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是（

)

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.加涅

D.桑代克

答案:A

9.学完长方形的周长公式,再学习正方形的周长公式，这种学习属

于(

）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案:

B

10.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（

)

A.支架教学

B.情境教学

C.探索教学

D.合作教学

答案:

B

11.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通

过哪种方式（

）

A.练习

B.反馈

C.学徒关系

D.经验

答案:C

12.机通达的教学是由谁提出的？(

）

A.斯皮罗

B.马斯洛

C.维特洛克

D.列昂节夫

答案:

A

13.在下列各种学习动机属于内在动机的是（

）

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师表扬

D.获得好名次

答案:

A

14.某一学生怕老师,说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需

要的满足？(

)

A.求知需要

B.自尊需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

答案:

C

15.有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于(

）

A.内部稳定性的归因

B.外部而不稳定的归因

C.外部而稳定的归因

D.内部而不稳定的归因

答案:

D

16.关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比，追求成功者倾向于

选择（

）

A.比较难的任务

B.非常难的任务

C.非常容易的任务

D.难度适中的任务

答案:

D