送孟浩然之广陵.pdfVIP

《送之广陵》教案1

江苏省市第一小学

教学目标：

1、读懂诗句，理解诗意。

2、有感情地诵读古诗，并背诵。

3、体会诗人表达的思想感情。

4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

教学重点：体会诗境，训练语言。

课前准备：学生：①搜集有关和生平的材料。②读熟课文。

：制作多课件。

安排：一

教学程序：

一、揭题、解题（2分钟）

1、揭题，读题。注意“孟（mèng）”的读音及写法。

2、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，、“之”的意思。

3、交流搜集的有关资料（3分钟）

1）、和人？

2）、和关系？

3）、这首诗是在什么情况下写的？

4、理解诗意（15分钟）

1）、学生古诗（5分钟）

要求：以学组为单位，熟读古诗，借助文后注解和典，理解，翻译诗句，做

好讲解古诗的准备。

2）、检查交流情况（10分钟）

3）学生自愿或学组推荐同2学讲解古诗

注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的。“西辞”“尽”。

5、体会诗境（6分钟）

1）、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？

有感情地朗读这首诗。

2）、想象描述“三月”是一个什么样的图景。这时有心情赏春吗？为什么？

3）、这时长江里是不4、是只有的一只船？为什么只见“孤帆”？

6、站在岸边，看好友的船只由近而远，心里会想些什么？

7、借助插图，体会诗的意境。

8、有感情地朗读、体会诗的意境。

9、借助诗境，训练说写（14分钟）

1）、：是的老师、兄长、朋友，往日，他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，

情投意合，感情深厚，此刻分别，不知什么时候才能相见，黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同

学们想象一下，他们的分别时，会说些什么，做些什么，会样的表情。我们能不能分角色表演一

下当时的情景呢？要演戏，先要有，请以学组为单位，集体合作为这段情景的表演，写

一个，要交待清楚事情发生的时间、环境，人们的动作、语言、表情等等。

10、学组合作撰写。

11、学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议。

12、根据表演效果，重新修改。

13、布置作业（1分钟）

根据自己的能力和，选择完成下面的作业：

1）、有感情朗读，并背诵这首诗。

2）、《古诗三首》都写到了春天，说说三首诗表达的思想感情有什么不同5、？

3）、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。