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小学语文实验版教材第十二册第8单元

教学内容：《詹天佑》《我的伯父鲁迅先生》

《小英雄雨来》语文实践活动8

教学目标：

1.学会本单元的字词，能正确读写词语，认读14个字。

2.能给课文列提纲。能给各部分拟小标题。体会各部分的关系。

3.理解重点词语，品味重点句，能做简单的批注。

4.朗读课文。能概括课文的中心思想并写下来。

5.了解并理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质；对鲁迅先生产生敬仰之情。理解并学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教学重点：

感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。理解并学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教学难点：

1．理解重点词句，做简单的批注。能概括课文的中心思想并写下来。

2．能给课文列提纲。能给各部分拟小标题。体会部分间的关系。

没

22詹天佑

教学目标：

1.学会9个生字。正确读写词语。

2.能给课文列提纲。

3.理解重点词语，能做简单的批注。

4.朗读课文。

5.理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学重点：

感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学难点：

理解重点词语，做简单的批注。

教学方法：

1.情境创设法：特级教师于永正说过：“有情有趣是教学”。

2.合作探究法.

“训练”，在“训练”中加深“感悟”。

第一课时:

教学目标：

1.学习字词，读通课文。

2.了解课文主要内容，并理清层次结构。

3.学习1-3自然段。

教学重点：

读通课文,了解课文主要内容，并理清层次结构。

教学过程：

一、看图导入，了解人物

同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（出示詹天佑图片）请同学向大家介绍一下詹天佑。

同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第22课《詹天佑》。

二、整体感知，理清脉络

1.自由朗读课文，借助生字表、字典，努力把课文读正确、流利。

⑴指读：嘲笑周密讥笑攀山越岭勘测线路开凿隧道

⑵指读“他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”“要挟”是什么意思？

⑶出示句子“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”“竣工”是什么意思？“藐视”是什么意思？这句话的意思是什么？

⑷指名检查读书,达到正确流利。

2.詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出高度概括的句子。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？（主持修建京张铁路，课文2到7自然段具体写这件事。）

3.结合课后1题，理清段落层次。

（1）默读全文，想想每个自然段的意思，结合课后1题,试着给课文分段，用“‖”作记号，并概括段落大意。

（2）交流反馈，比较修改。

（3）指导给课文列提纲：

列提纲即将文章的结构及内容要点用语言写出来。列提纲是透视文章的骨架，所以，必须在通观全文，把握课文主要内容的基础上，读懂每个自然段的大意，知道重点段的层次。语言要概括凝练。

三、学习第2、3自然段

1.默读第2、3自然段，思考:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？

的，你从中体会到了什么？我们有请学习开凿隧道的同学汇报他们的学习成果。

①你准备向大家先介绍哪个隧道？

②请同学们读第五自然段，思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？（可见，山势不同开凿方法也就不同。）

③下面请同学们看大屏幕，我们一起来看看是不是这样的？（课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图）

④居庸关采取两边同时向中间凿进法，八达岭采取中部凿井法，詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹天佑为什么能这么巧妙地开凿隧道呢？你体会到了詹天佑怎么样？（总结出詹天佑的创新精神）（板书：创新精神）

交流三：成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？下面让我们有请学习设计“人”字形线路的同学汇报他们的学习成果。

①哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图讲给大家听听？

②（课件带领学生乘坐火车体验“人”字形线路。）下面让我们一起乘坐这趟火车，亲身感受一下“人”字形线路。

③同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？

④看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情