教科版四年级上册科学精品教学课件 第一单元 第2课时.pptVIP

第一单元声音第2课时声音是怎样产生的一、选择题1.[杭州市钱塘区期末]关于声音的产生,下列说法错误的是()。A.发声的物体都在振动B.阻止物体振动,物体就不会发声C.声音是物体受到力的作用产生的C点拨：力不是物体产生声音的原因,力要使物体振动,物体才会发出声音。2.朝装水量不同的试管口吹气,此时听到的声音主要是()振动产生的。A.试管内的空气柱B.试管里的水柱C.试管A3.下列三个实验中,能听到橡皮筋发出的声音的是()。A.用力拉伸橡皮筋B.用力拨动橡皮筋C.用力按压橡皮筋B4.在僧人停止对大钟撞击后,大钟仍“余音未止”,这是因为()。A.钟产生了回声B.人的错觉C.撞击虽然停止,但大钟仍然在振动C5.下列有关声音现象的说法中,正确的是()。A.有声音产生,就一定有物体在振动B.振动停止后,我们还能继续听到声音C.物体不振动,也能发出声音A点拨：声音是由物体振动产生的,没有物体振动就没有声音。二、填空题1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——________。它就像一根橡皮带,当我们发声时,它会变________,并快速振动,产生声音。它越________,我们发出的声音越高。声带紧紧2.如图,竖笛发出声音的时候是___________在振动。空气柱三、连线题请将下列各操作与它们是否能发声连起来。敲击钢尺敲击黑板按压钢尺能够发声不能发声拨动琴弦拉伸琴弦按压黑板四、如图所示,用音叉研究声音的产生,击打音叉,音叉发出了声音,请回答下列问题。1.左图中,用力击打音叉,会听到声音,用手轻轻触碰发声的音叉叉臂,手感觉到________,说明音叉在________。麻振动2.用手用力捏住发声的音叉叉臂,音叉将________(填“会”或“不会”)发出声音,因为音叉不再________。不会振动3.将被击打后的音叉轻轻触及水面,如右图,会看到水面____________。产生此现象的原因是______________________________。溅起水花音叉的振动引起水面的振动五、在学习完本课后,典典将一些泡沫球放在鼓面上,然后用小棒敲击鼓面,听发出的声音,观察泡沫球的运动。根据所学知识回答下列问题。1.在鼓面上放了一些小的泡沫球,用力敲击鼓面,________(填“能”或“不能”)听到鼓面发出声音,此时,泡沫球________;用手按住鼓面,________(填“能”或“不能”)听到鼓面发出声音,此时,泡沫球________。能跳动不能静止2.在鼓面上放小的泡沫球的目的是____________________________。更好地观察鼓面的振动3.(判断题)手用力敲击墙面,可以听到声音,但看不到墙面振动,这个现象说明墙面发声时并没有振动。()×点拨：能听到声音,说明墙面一定在振动,只是肉眼难以观察。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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