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加强中小学生行为习惯养成教育实施计划方案

一、总体目标与阶段划分

以《中小学生守则》为基准，遵循儿童青少年身心发展规律，聚焦“日常行为规范、学习习惯、生活习惯、社会交往习惯”四大核心领域，构建“低段养基础、中段强规范、高段促内化”的阶梯式培养体系。具体目标按学段细化如下：

小学低年级（1-2年级）：重点培养“规则意识”与“基础自理能力”，如正确使用礼貌用语（“请”“谢谢”“对不起”）、独立整理书包文具、按课表准备学具、饭前便后洗手、排队上下楼梯靠右行等，形成“一日常规”的肌肉记忆。

小学中年级（3-4年级）：强化“习惯固化”与“责任意识”，如主动完成预习（标注课文生字词/数学例题