著名机构二年级数学上册同步讲义5、角的初步认识——第二讲.docxVIP

著名机构二年级数学上册同步讲义5、角的初步认识——第二讲

亲爱的小朋友们，我们又和“角”这位老朋友见面啦！上一讲我们已经认识了角的“长相”——一个顶点，两条直直的边。今天这一讲，我们要更深入地了解角，看看它们之间有什么不同，以及我们怎么才能画出一个漂漂亮亮的角来。

一、角的大小比较——谁的“嘴巴”张得更大？

我们已经知道，角有大有小。那么，我们怎么才能准确地知道哪个角大，哪个角小呢？

（一）观察法：一眼看出大小

有些角，它们的大小差别很明显，我们用眼睛一看就能分辨出来。比如，我们课本的封面角，看起来方方正正的，我们叫它直角；而我们用手比划出的“剪刀手”，那个角就比直角要小一些；如果我们把手臂张开得大大的，形成的角就比直角要大得多。

小朋友们可以试着观察一下教室里的物品，哪些角看起来大，哪些角看起来小呢？

（二）重叠比较法：让角儿“站”在一起比一比

当两个角的大小差别不是那么明显，用眼睛一下子看不出来的时候，我们就可以请出“重叠比较法”这个小帮手啦！

方法步骤：

1.顶点对齐：把一个角的顶点和另一个角的顶点重合在一起。

2.一边对齐：让两个角其中的一条边也重合在一起，并且要保证这条边的方向一致。

3.看另一边：仔细观察两个角的另一条边。哪条边叉开得更远，哪个角就更大。

小提示：角的大小和角的两条边的长短没有关系哦！它只和两条边叉开的大小有关。就像我们的手臂，不管手臂是长是短，只要张开的程度越大，形成的角就越大。

动手做一做：小朋友们可以拿出两张纸，分别折出两个大小不同的角，然后用重叠比较法比一比，看看哪个角大，哪个角小。

二、用尺子画角——巧手画出标准角

认识了角的大小，我们接下来就要学习怎么用尺子画出一个角啦！别担心，只要按照步骤来，你一定能画出一个又标准又漂亮的角。

（一）画角的步骤（以画一个简单的角为例）

1.定顶点：先在纸上点一个小小的点，这个点就是角的顶点。

2.画一条边：从这个顶点开始，用尺子向任意一个方向画一条直直的线，这就是角的第一条边。

3.画另一条边：再从这个顶点出发，向和第一条边不同的方向，用尺子再画一条直直的线，这就是角的第二条边。

4.标上角的符号：最后，为了清楚地表示这是一个角，我们可以在两条边之间靠近顶点的地方，画上一个小小的“∠”符号。

儿歌记忆法：

小小顶点先画好，

一条边儿向外跑。

顶点再出发，

另一条边别忘掉。

两条边，一个点，

小小角儿画成了！

（二）尝试画不同大小的角

小朋友们，按照上面的步骤，试着画几个角吧！先画一个小小的角，再画一个大一点的角。画的时候要记住，边一定要用尺子画直哦！

（三）认识直角（特殊的角）

在我们学过的角中，有一个角特别“守规矩”，它就是直角。我们课本的封面、黑板的四个角、正方形的四个角，都是直角。

怎么画直角呢？我们可以借助三角尺来画直角。三角尺上有一个角就是标准的直角。

1.先画一个顶点，再从顶点出发画一条直直的边。

2.把三角尺上直角的顶点和我们画的顶点重合，一条直角边和我们画的这条边重合。

3.沿着三角尺的另一条直角边，从顶点出发再画一条直直的边。

4.最后，别忘了在直角处标上直角符号“?”。

小练习：找找你身边的物品，哪些地方有直角？用三角尺上的直角去比一比，验证一下吧！

三、本课小结

今天我们对角的认识又加深了一步，我们学会了：

1.用“观察法”和“重叠比较法”来比较角的大小，知道了角的大小只和两条边叉开的程度有关，和边的长短无关。

2.掌握了用尺子画角的基本步骤。

3.认识了特殊的角——直角，并且知道了可以用三角尺来画直角和判断直角。

四、课后小挑战

1.火眼金睛：下面的图形中，哪些是角？哪些不是角？为什么？（可以在脑海中想象或画图）

*一个顶点，两条弯曲的线。

*两条直直的线，没有顶点。

*一个顶点，一条直线，一条曲线。

*一个顶点，两条直直的线。

2.动手小画家：

*画一个比直角小的角。

*画一个比直角大的角。

*画两个不一样大的角，并用重叠法比一比大小。

3.生活中的角：和爸爸妈妈一起找找家里的直角物品，看看谁找得多！

小朋友们，数学就在我们身边，只要我们用心观察，勤于动手，就能发现更多数学的奥秘！下一节课，我们将继续探索角的更多知识，加油哦！