人教版六年级数学上册第三单元第五课时：解决问题二.pdfVIP

人教版小学数学六年级上册教学设计

第三单元第五

《解决问题（二）》

教学内容：P38页例5

教学目标：

1、使学生掌握稍复杂的“已知一个数的几分之几，求这个数“的实际

问题。

2.会分析除法应用题中的数量关系，学会用线段图表示。、

3、感受内在联系，培养学生的推理能力，

教学重点：掌握解决稍复杂的“已知一个数的几分之几，求这个数的实

际问题

教学难点：根据数量关系列出等量关系式。

教学准备：教学课件、画图工具(铅笔、直尺等)。

教学过程：

(一)复习铺垫

1.复习分数乘法问题。

2

的体重是50千克，小红的体重比轻,小红的体重千克？

5

（学生画出线段图，找出它们之间的数量关系，列出算式、）

2、集体交流，思考的步骤。

小结：这是我们之前学习过的有关分数乘法的实际问题，求比一个数多或少

几分之几的数？今天，我们要继续学习这方面的知识。

(设计意图：通过回顾用分数乘法解决实际问题的思考步骤，为后面正确寻

找等量关系、列方程解决问题作铺垫。)

(二)探索交流

1．出示例题。

2.阅读与理解。

(1)阅读题目，你获得了哪些信息?

根据学生的回答板书条件和问题。

8

条件：小明的体重是35千克，小明的体重比轻

15

问题：的体重？

3.分析与解答。

(1)独立思考，理清关系。

师：请大家独立思考，在两个人的体重中“谁”是单位“1”？尝试用画线

段图的方式表示出的体重，小明的体重，并段图上标明的体重比

8

小明的体重轻的，然后写出等量关系式

15

师：在画图的时候，我们要先怎样画？先画那个数量？为什么？

生：要先画表示的线段，因为它是比较的。把的体重分成15

段，画小明的线段的时候，比表示的体重的短，短的线段相当于这样的8

段。

(设计意图：列方程解决问题的重点和难点就在于找准单位“1”，列出等

量关系式。本环节的教学重视学生分析能力的培养，引领学生通过画图弄清题

意，写出等量关系式，为正确列出方程作好铺垫。)

(2)集体交流，解决问题。

师：请大家尝试列式计算，求出小明的体重千克。

学生尝试列式计算，可能有列方程解答的，也有用算术方法解答的。

师：说说是怎么解决问题的。

生1：用列方程的方法解答。

解：设小明体重是xkg。

8）=小明的体重

的体重×（1-

15

8

x×（1-）=35

15

7

x=35

15

15

X=35×

7