绘本之旅：小白鱼找妈妈奇妙冒险.pdfVIP

2015年「悠贝」绘本之旅

《我把丢了》VS.寻找小白鱼的

如果丢了，该呢？小小的小白鱼在大大的世界中坚持不懈地寻找

。它看到红色的大螃蟹、橙色的海星、的海蜗牛、绿色的海龟、蓝色

的鲸鱼、紫色的章鱼，可这些都不是小白鱼的；不过最终小白鱼发现了自

己的，因为它们都拥有彩虹一样的条纹衣服；

活动流程：

（一）绘本：《我把丢了》

（二）亲子互动：小白鱼的好朋友

（三）创意延伸：鱼在这里

（四）创意：小白鱼在哪里？

串词：小鱼、小鱼，游、游；小鱼、小鱼，游、游；游呀、游呀，游到哪里去

呀？（过程可以用一只手变身成小鱼，左右摇晃进行配合，入戏变身成小

鱼）小朋友们，好呀！我是小白鱼；可是我在游泳的时候不把丢

了，你能帮助我一起寻找我的吗？

一、绘本：《我把丢了》

讲读方法：

1、“瞧，小白鱼哭了，它哭得好伤心。原来，它把弄丢了”，讲读过程注意

的抒发，带有哭腔，可以说：“我找不到了，你在哪儿？”。

2、大螃蟹有“两把大钳子”，讲读过程可以用手变成剪刀状做螃蟹的大钳子；并

小朋友尝试变出钳子的样子；

3、可以小朋友认知不同海底动物的颜色，并根据颜色寻找身边的物品是

否有对应的颜色；

4、小手可以变成小鱼，分别游到每个小朋友的身边；

串词：谢谢、谢谢！谢谢＊＊帮助我找到！（拿出下个环节制作好的鱼

偶，以鱼的口吻与家庭进行互动——入戏）现在让我带领大家去找好朋友

一起玩吧！我们一起去找红色螃蟹、蓝色的鲸鱼、橙色的海星……（可以依次

阐述名称）一起玩吧！

二、亲子互动：好朋友在这里

材料：画脸笔、高帮白袜子、蓬松棉、活动眼珠、毛根、双面胶、12色水彩笔

提前制作：

1）白袜子里面塞入蓬松棉，留出脚踝部分并用毛根缠绕；

2）双面胶贴在活动眼珠背面，并黏贴在适当的位置制作成小白鱼；

3）用水彩笔将“小白鱼”身体绘制上彩虹颜色变身成故事中的小白鱼角色；

互动方法：

1）小朋友根据绘本情节中出现的其他动物角色，用画脸笔在自己脸上或

者上绘制角色，也可以在家长的脸上或上进行绘制；（绘制前提醒笔

的材质；提醒家长和孩子是否过敏）让小朋友建立角色感；

2）绘制过后，由指导师先自我介绍：“我是一条有彩色花纹的小白鱼，

好！你叫什么名字？我们来做朋友吧！”家长协助小朋友进行介绍（颜色及

其名称）

3）指导师通过使用小白鱼的来与小朋友再一次互动；小白鱼：“我的

不见了，看到我的了吗？（带有哭腔）能不能帮我找到？”

3）指导师拿着小白鱼向前游，依次游到小朋友身边，并家庭根据自己绘

制的角色进行回答；如：A小朋友绘制了蓝色的螃蟹；指导师就可以变身小白

鱼游向蓝色螃蟹的过程中说：“这个家伙手好像两把大钳子，它是小白鱼的

吗？”过程中，家庭回答：“不是，不是。它是蓝色的大螃蟹。”依次互动即

可，完成所有的角色互动；

提示：寻找过程中，指导师可以加入儿歌《找》，通过《找朋友》儿歌曲

调进行改编；歌词可以是这样的：找要找呀找，大家一起找鱼，蓝螃

蟹呀、红乌龟呀、这些不是鱼；继续！找呀找呀找，大家一起找鱼妈

妈，黄海星呀、紫鲸鱼呀，这些不是鱼。当然你也自己根据曲调进行改编

歌曲；

串词：这么多的朋友来和我一起玩真开心呀！可是我的呢？（拿出制作好

的鱼偶，以鱼的口吻与家庭进行互动——入戏）快来一起看看小鱼在

哪里吧！

三、创意延伸：白鱼

材料：手指画颜料（红、橙、黄、绿、蓝、紫）、团扇、纸盘、大活动

眼珠、双