勾股定理探索与应用——江苏省扬中市外国语中学八级数学上册.pdfVIP

一、学习目标：1．经历探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合思想．

2．经历用多种拼图方法验证勾股定理的过程，发展用数学的眼光观察现实世界和有条理

地思考与表达的能力，感受勾股定理的文化价值．

二、学习重点：通过综合运用已有知识解决问题的过程，加深对数形结合的思想的认识.

学习难点：通过拼图验证勾股定理的过程，使学生获得一些研究问题与合作交流的方法与经

验．三、教学过程：

【情境创设】1．我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的称为股，斜边称为弦．图（1）称

为“弦图”，最早是由三国时期的数学家在《周髀算经》中给出的．图（2）是在召开的2002年国

际数学家大会（TCM－2002）的会标，其图案正是“弦图”，它标志着古代的数学成就.你能用不同

方法表示大正方形的面积吗？

2．剪四个完全相同的直角三角形，然后将它们拼成如图所示的图形．大正方形的面积可以表示为，

又可以表示为.对比两种表示方法，看看能不能得到勾股定理的结论．用上面得到的完全相同

的四个直角三角形，还可以拼成如下图所示的图形，

【探索活动】实践探索

如图，把火柴盒放倒，在这个过程中，也能验证勾股定理，你能利用这个图验证勾股定理吗？的想法

与大家交流一下．

【应用反馈】1.长2.5m的梯子靠在墙上，梯子的底部离墙角1.5m，求梯子的顶端与地面的距离h？

2．P82练习．习题3.1

【】

例1.已知：等边三角形ABC的边长为6cm，求一边上的高和三角形的面积。

例2.如图，A、B两个村子在河CD的同侧，A、B两村到河的距离分别为AC=1km，BD=3km，CD=3km，

现在河边CD上建一水厂向A、B两村输送自来水，铺设水管的费用为20000元/千米，请你在CD选择水

厂位置O，使铺设水管的费用最省，并求出铺设水管的总费用.

【归纳总结】本节课我们进一步认识了勾股定理，并用两种方法证明了这个定理，在应用此定理解决问题

时，应注意只有直角三角形的三边才有这样的关系，如果不是直角三角形，应该构造直角三

角形来解决．

【课堂反馈】《同步练习》P49随堂练习

四、小结本节课你学到了什么？还有哪些不懂的问题？

【达标检测】班级

1、右图是2002年8月在召开的国际数学家大会的会标，由四个全等

的直角三角形和一个小正方形拼成的大正方形.如果大正方形的面积是

13，小正方形的面积是1，且在直角三角形中，较短直角边的长为a，

2

较长直角边的长为b，则（a+b）的值是（）

A．13B．19C．25D．169

（第1题）

2、如图，正方形ABCD的边长为6，F是DC边上的一点，且DF∶FC=1∶2，E为BC的中点，连结AE、

AF、EF。

（1）求△CEF的周长；（2）求△CEF的面积

五、课后作业1.必做题《补充习题》P47

2.选做题《同步练习》P507～14

六、教学

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