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家庭教育示范学校自评报告

学校基本情况

我校是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校，多年来始终坚持以学生全面发展为核心，注重家校共育在学生成长过程中的重要作用。学校占地面积[X]平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。现有教职工[X]人，学生[X]人，开设[X]个教学班。在长期的教育实践中，学校积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色。

自评依据与目的

本次自评主要依据国家和地方有关家庭教育的政策法规、相关文件精神以及《家庭教育示范学校评估标准》等。目的在于全面总结学校在家庭教育方面的工作经验，发现存在的问题与不足，明确改进方向，进一步提升学校家庭教育工作水平，为学生的健康成长和全面发展创造更有利的条件。

家庭教育工作开展情况

1.组织领导与制度建设

-成立家庭教育工作领导小组：学校高度重视家庭教育工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、年级组长、班主任等为成员的家庭教育工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署家庭教育工作，协调解决工作中遇到的问题。

-制定完善相关制度：学校制定了《家庭教育工作实施方案》《家长学校章程》《家长委员会制度》等一系列规章制度，明确了家庭教育工作的目标、任务、内容和方法，为家庭教育工作的有序开展提供了制度保障。

-构建家校沟通机制：建立了多种家校沟通渠道，如家长会、家访、家长微信群、电话沟通等。定期召开家长会，每学期至少组织[X]次，向家长汇报学校工作情况，介绍学生在校表现，听取家长的意见和建议。教师定期进行家访，深入了解学生家庭情况和学习环境，与家长共同探讨教育方法。通过家长微信群及时发布学校通知、学生学习情况等信息，方便家长与学校、教师之间的沟通交流。

2.家长学校建设

-课程设置与教学安排：学校家长学校制定了系统的课程计划，根据不同年级学生的特点和家长需求，设置了不同的课程内容。课程涵盖了家庭教育理念、亲子沟通技巧、心理健康教育、学习方法指导等方面。每学期安排[X]次家长学校授课，邀请教育专家、心理咨询师、优秀家长等担任讲师，采用专题讲座、案例分析、互动交流等多种教学形式，提高家长的教育水平和能力。

-师资队伍建设：为了保证家长学校的教学质量，学校组建了一支高素质的师资队伍。除了邀请校外专家授课外，还选拔了一批具有丰富教育教学经验和家庭教育指导能力的教师担任家长学校的兼职教师。学校定期组织教师参加家庭教育培训，不断提升教师的专业素养和指导能力。

-教学效果评估：为了了解家长学校的教学效果，学校定期对家长进行问卷调查和访谈。通过调查发现，家长对家长学校的课程内容和教学形式满意度较高，认为通过参加家长学校的学习，自己的教育观念得到了更新，教育方法得到了改进，与孩子的关系更加融洽。

3.家长委员会工作

-组建家长委员会：学校按照民主、自愿的原则，选举产生了学校、年级、班级三级家长委员会。家长委员会成员来自不同行业、不同层次，具有广泛的代表性。学校定期召开家长委员会会议，向家长委员会汇报学校工作情况，听取家长委员会的意见和建议，共同商讨学校发展中的重大问题。

-发挥家长委员会作用：家长委员会积极参与学校管理和教育教学活动。在学校重大决策、校园安全管理、学生社会实践活动等方面，家长委员会发挥了重要的监督和协助作用。同时，家长委员会还组织开展了丰富多彩的家长志愿者活动，如家长进课堂、亲子活动等，为学生的成长和发展提供了有力支持。

4.家庭教育活动开展

-主题活动：学校结合不同节日和重要时间节点，组织开展了一系列主题鲜明、形式多样的家庭教育活动。如在母亲节、父亲节开展“感恩父母”主题活动，引导学生感恩父母的养育之恩；在寒假、暑假开展“亲子阅读”活动，促进亲子之间的情感交流和共同成长。

-亲子活动：定期组织亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子户外拓展等。通过亲子活动，增进了家长与孩子之间的感情，培养了孩子的团队合作精神和实践能力。

-心理健康教育活动：关注学生和家长的心理健康，定期开展心理健康教育讲座和心理咨询活动。邀请心理咨询师为家长和学生进行心理健康辅导，帮助家长和学生掌握应对压力和挫折的方法，提高心理素质。

工作成效

1.家长教育观念明显转变：通过家长学校的学习和各种家庭教育活动的开展，家长的教育观念得到了明显转变。家长们更加注重孩子的全面发展，不再仅仅关注孩子的学习成绩，而是更加关注孩子的品德修养、身心健康和社会适应能力。许多家长开始主动学习家庭教育知识，积极参与学校组织的各项活动，与学校形成了良好的教育合力。

2.亲子关系更加融洽：通过亲子活动和心理健康教育活动的开展，家长与孩子之间的沟通和交流更加顺畅，亲子关系更加融洽。许多家长反映，通过参加