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双减背景下小学数学分层作业优化设计研究课题实施方案

一、课题研究背景与意义

（一）研究背景

“双减”政策的出台为教育行业带来了全新的发展契机，旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。在这一背景下，小学数学作业设计成为了学校教育教学改革的关键环节。长期以来，小学数学作业存在诸多问题，如作业形式单一、内容缺乏层次、未能充分考虑学生个体差异等，导致部分学生作业负担过重，学习兴趣缺失，而部分学有余力的学生又得不到充分的发展。因此，如何在“双减”政策指引下，优化小学数学分层作业设计，成为当前小学数学教育亟待解决的重要问题。

（二）研究意义

1.理论意义