第八章+第42课时　实验九：用单摆测量重力加速度+课件+-2026届高考物理一轮复习.pptxVIP

;;课时精练;?;3.实验过程

(1)让细线的一端穿过金属小球的小孔，做成单摆。

(2)把细线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂，在单摆平衡位置处做上标记，如图所示。

;?;5.误差分析

系统误差：本实验的系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求，即：悬点是否固定，球、线是否符合要求，摆动是圆锥摆还是在同一竖直平面内的摆动以及测量哪段长度作为摆长等等。

偶然误差：本实验的偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量上。为了减小偶然误差，应进行多次测量后取平均值。;6.减小误差的方法

(1)一般选用一米左右的细线。

(2)悬线顶端不能晃动，需用夹子夹住，保证悬点固定。

(3)应在小球自然下垂时用毫米刻度尺测量悬线长。

(4)单摆必须在同一平面内摆动，且摆角小于5°。

(5)选择在摆球摆到平衡位置处时开始计时，并数准全振动的次数。;(2023·新课标卷·23)一学生小组做“用单摆测量重力加速度的大小”实验。;;(2)单摆实验的装置示意图如图(c)所示，其中角度盘需要固定在杆上的确定点O处，摆线在角度盘上所指的示数为摆角的大小。若将角度盘固定在O点上方，则摆线在角度盘上所指的示数为5°时，实际摆角5°(填“大于”或“小于”)。?;(3)某次实验所用单摆的摆线长度为81.50cm，则摆长为cm。实验中观测到从摆球第1次经过最低点到第61次经过最低点的时间间隔为54.60s，则此单摆周期为s，该小组测得的重力加速度大小为

m/s2。(结果均保留3位有效数字，π2取9.870)?;利用单摆可以测量当地的重力加速度。如图甲所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小球，制成单摆。

(1)用游标卡尺测量小钢球直径，示数如图乙所示，读数为cm。?;(2)以下是实验过程中的一些做法，其中正确的是(填标号)。?

A.摆线要选择较细、伸缩性小些的，并且线尽可能

短一些

B.摆球尽量选择质量大些、体积小些的

C.为了使摆的周期大一些，以方便测量，摆线相对

平衡位置的偏角越大越好

D.用刻度尺测量摆线的长度，就是单摆的摆长;;(3)悬挂后，用米尺测??摆长L1，将小球拉离平衡位置一个小角度(小于5°)，由静止释放小球，稳定后小球在某次经过平衡位置时开始计时，经过50个全振动时停止计时，测量结果如图丙所示，则通过测量和计算可得出单摆周期T=s。?;(4)实验中改变摆长L获得多组实验数据，正确操作后作出的T2-L图像为图丁中②图线。某同学误将悬点到小球下端的距离记为摆长L，其他实验步骤均正确，作出的图线应当是图丁中的(填“①”“③”或“④”)，利用该图线求得的重力加速度(填“大于”“等于”或“小于”)利用图线②求得的重力加速度。?;;探索创新实验;?;(2)设弹簧的原长为l0，则l与g、l0、T的关系式为

l=。?;(3)由实验数据作出的l-T2图线如图(b)所示，可得g=m/s2(保留三位有效数字，π2取9.87)。;(4)本实验的误差来源包括(填标号)。?

A.空气阻力

B.弹簧质量不为零

C.光电门的位置稍微偏离托盘的平衡位置;;对一对;对一对;1.小红在滑板运动场地看到一个圆弧形轨道，其截面如图，她想用一辆滑板车和手机来估测轨道半径R(滑板车的长度远小于轨道半径)。

主要实验过程如下：

(1)用手机查得当地的重力加速度g；;(2)找出轨道的最低点O，把滑板车从O点移开一小段距离至P点，由静止释放，用手机的秒表测出它完成n次全振动的时间t，算出滑板车做往复

运动的周期T=；?;(3)将滑板车的运动视为简谐运动，则可将以上测量结果代入公式R=

(用t、n、g表示)，从而计算出圆弧形轨道的半径。?;2.一同学利用图甲所示装置来测定当地的重力加速度。已知光滑圆弧凹槽ABC的半径为R，弧长为l(R远大于l)，B为圆弧轨道最低点，A、C关于B点所在的竖直线对称。小钢球的半径为r(r远小于l)，当小钢球经过圆弧轨道最低点B时，光传感器发出的光所在直线，恰好能过小钢球的球心。现将小钢球从A点由静止释放，沿凹槽ABC自由往复运动，光传感器接收端接收到一段时间内的光信号强度变化情况如图乙所示(只有ΔT已知)。;(1)该同学在分析光信号强度变化情况时，发现Δt与ΔT相比，非常小，可以忽略不计。由此可得出，小钢球往复运动的周期为。?;(2)小钢球在圆弧轨道上的运动与单摆运动相似，根据“用单摆测量重力加速度”实验原理，可得当地的重力加

速度的表达式为g=。?;3.(2023·重庆卷·11)某实验小组用单摆测量重力加速度。所用实验器材有摆球、长度可调的轻质摆线、刻度尺、