06 六亿神州尽尧舜中国形象振人心高考作文冲刺热点主题优秀范文分类.docxVIP

2023年高考作文冲刺热点主题优秀范文分类汇编

06六亿神州尽尧舜，中国形象振人心

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

“我为何把手伸给了你，我也接受过陌生人的好意……”12月29日，2023年春晚首支定制歌曲《你好，陌生人》通过央视平台对外发布，歌曲传播劲爆网络，被网友称为朋友圈里“最温暖的刷屏”。歌曲演唱以云视频的方式呈现了一个个不知姓名的可信、可爱、可敬的形象：给店外躲雨工人送去一张小凳的两岁萌娃，寒夜里为迷路老人披上自己外套的吉林小伙，新冠肆虐时与人分享一盒药的小区大姐，直面火魔联手结成一条条灭火长龙的重庆逆行志愿者……他们用平凡的身影传递着与人为善的信念，助人纾困的力量，不计名利、共克时艰的担当，营造着和谐共进的社会文明新生态。他们普通，却不平凡。

读了上面材料，你有怎样的思考和感悟？你如何认识与理解新时代“可信、可爱、可敬的中国形象”，请结合你的学习和生活经历，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

【参考例文】

塑中国形象，做可敬之人

他们是无名的陌生人，他们是可信的拥有爱心的人，他们是可敬的有担当的人，他们是可爱的中国公民。他们照顾别人，温暖别人，不问回报，只求心安；他们奔赴火线，奔赴灾区，不问名利，勇于担当。这些普通的陌生人，是可信、可爱、可敬的“中国形象”的典型代表。

是什么支撑着他们成了可信、可爱、可敬的人？我想，除了有善心、爱心、责任心外，还有一点不容忽视，那就是他们有独立、完善的人格。

品德高尚，爱心博大，愿意担当，当然是成为一名新时代的优秀国民的必要条件。中华民族的复兴之路，道阻且长；社会主义新时代的建设任务，既巨且繁。如果身在局中的中华儿女，没有高远的追求、高洁的品德、兼爱的精神、勇挑重任的责任感，怎能取得这壮丽的事业的最终胜利？然而，这所有的“善”，都必须建立在一个基点上才能真正产生深广、持久的作用，那就是每一个主体，都有主体意识，人格完善，人格独立。

如果没有独立、完善的人格，就无从判断是非。善心、爱心、责任心，其实是一种“矢量”，其大小固然重要，其方向尤其重要。一个明辨是非的人，其善心、爱心、责任心越强，其于社会越有益，其所做贡献也就越大；一个是非不明，甚至是非颠倒的人，其善心、爱心、责任心越强，其对社会越有害，其所产生的危害就越大。希特勒意志坚定，有超强的责任意识是一个有“责任心”的人，这放在一个人格完善的人身上显然是优点，但是，很不幸地，他的坚强的意志和强烈的责任心都建立在了一个有巨大人格缺陷的恶魔般的灵魂上，结果给世界带来了巨大的灾难。

而具备独立、完善人格的个体，他们能明辨是非，因而能真正行善。即使岗位普通、身份普通，他们也能有一分光发一分光，有一分热散一分热，向这个社会散发正能量，为这个社会增添温暖。佤族女孩叶萍，在仍保留着“吃饭不能上桌，不可外出”的陋习的云南村寨中，带领着女性撇弃偏见，大力发展咖啡豆种植事业，正是由于她具备独立的人格，才让她既改变了自己的命运，又改变了其他女同胞的命运；凭“法外狂徒”爆红的罗翔，本是一位普通的大学老师，但是他却秉持独立人格，把一个普普通通的法考培训课上层了法律扫盲课，普及了法律知识，弘扬了法治精神，为弘扬社会主义核心价值观做出了自己的贡献。他们普通，他们不凡，他们可爱，更可敬。

由此看来，有主体意识，有独立完善的人格，是一个人行善担责的基石。我们的社会主义中国，我们的高歌猛进的新时代，所需要的正是这种既人格健全、人格独立，又品德高尚、爱心博大、愿意担当的优秀国民。他们才能促进中国发展，他们才能为祖国创造美好未来，他们当为可信、可爱、可敬的“中国形象”的真正代表。

愿我们有善心、爱心、责任心，能量强大；愿我们人格独立、人格完善，方向正确；愿我们向真正的“中国形象”学习，从而为新时达贡献自己的力量，塑中国形象，做可敬之人。

【审题】

这是一道任务驱动型材料作文题。

所供材料介绍了2023年的春晚定制歌曲《你好，陌生人》的影响、内容、意义。我们通过这则材料可知，歌曲中呈现的那些普通但不平凡的人物形象，是可信、可爱、可敬的，他们向社会传递着与人为善的信念、助人纾困的精神、共克时艰的担当意识，正是因为他们的存在，我们的社会洋溢着和谐共进的氛围。而表现这样的内容的歌曲，受到了社会的热捧，说明我们的社会，认可这样的人，赞美这样的人，需要这样的人，同时也在呼唤大家都成为这样的人。

引导语提到“你如何认识与理解新时代‘可信、可爱、可敬的中国形象’”，实际上，歌曲中呈现的人物形象，就是“可信、可爱、可敬的中国形象”的突出代表，当然，这样的形象，不仅存在于歌曲中，也存在于我们的生活中、我们的周围。考生要从材料出发，同时联系生活，并在“新时代”这个大背景下，来谈对“中国形象”的认识，思考如