2.5 解直角三角形的应用（第1课时，俯仰角）（教学课件）数学青岛版九年级上册.pptxVIP

2.5解直角三角形的应用

第1课时俯仰角;学习目标：

1.认识仰角、俯角.使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决.

2.逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.

3.渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识。;请欣赏东方明珠塔;上海东方明珠塔于1994年10月1日建成，在各国广播电视塔的排名榜中，当时其高度列亚洲第四、世界第六．与外滩的“万国建筑博览群”隔江相望．在塔顶俯瞰上海风景，美不胜收．

运用本章所学过的知识，能测出东方明珠塔的高度来吗？;;为了测量仰角和俯角，如果没有专门的仪器，可以自制一个简易测倾器．如图所示，简易测倾器由铅锤、度盘、支杆和螺检四部分组成，你能与同学合作制作一个简易测倾器吗？试一试．;为了测量东方明珠塔的高度，小亮和同学们在距离东方明珠塔200米处的地面上，用高1.20米的测角仪测得东方明珠塔顶的仰角为60°48′．;解：根据长方形对边相等，EB=DC，DE=CB．;即中柱BC长为2.44米，上弦AB长为5.56米．;;归纳总结;1．如图，在电线杆上离地面6米处用拉线固定电线杆，拉线和地面之间的夹角为60°,求拉线AC的长和拉线下端点A与线杆底部D的距离（精确到0.1米）.;2．如图，一架梯子斜靠在墙上，梯子顶端到地面的距离BC=3.2米，底端到墙根的距离AC=2.4米．

(1)求梯子的长度和梯子与地面所成角的大小(精确到1);

(2)如果把梯子的底端到墙角的距离减少0.4米，那么梯子与地面所成的角是多少？;1.星期天，小华去图书超市购书，因他所买书类在二楼，故他乘电梯上楼，已知电梯AB段的长度8m，倾斜角为300，则二楼的高度（相对于底楼）是__________m.;2.一次台风将一棵大树刮断，经测量，大树刮断一端的着地点A到树根部C的距离为4米，倒下部分AB与地平面AC的夹角为45°，则这棵大树高是米.;3.如图，沿AC方向开山修路．为了加快施工进度，要在小山的另一边同时施工，从AC上的一点B取∠ABD=140°，BD=520m，∠D=50°，那么另一边开挖点E离D多远正好能使A，C，E三点在同一直线上（精确到0.1m）。（参考数值：sin50°=0.7660，cos50°=0.6428，tan50°=1.192);2.会根据题意把实际问题转化为数学问题，然后利用解直角三角形的知识，明确已知量和未知量，选择合适的三角比，从而求得未知量.