2.5.1解直角三角形的应用学历案（仰角俯角）.docxVIP

2.5.1解直角三角形的应用（仰角和俯角）

班级：学生姓名：小组：_________评价；_________

【学习目标】

1.通过自主学习，能够说出仰角、俯角的概念，能准确识别出仰角、俯角；

2.通过典例分析与跟踪练习，能够在实际问题中抽象出直角三角形的模型，会解决有关仰角、俯角的简单实际问题；

3.会通过设未知数，运用直角三角形的知识建立方程解决有关的实际问题。

【学习过程】

前置检测

在直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？

三边之间的关系_____________

（2）两锐角之间的关系___________

（3）边角之间的关系_____________

知识点1：

【学习活动1】仰角俯角的概念

课本54页的小资料归纳仰角、俯角的概念。

1.自学课本，掌握仰角、俯角的定义

在实际测量中，从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角叫做仰角；

从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角叫做俯角.

【评价任务】

跟踪练习1：

如图，从点A处观测B点的仰角为37°，则从点B处观测A点的俯角为________．

【学习活动2】解直角三角形的应用

例1:无人机的探测器显示，从无人机看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，

无人机与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高？

【跟踪练习】

变式1：A站在一栋楼的顶端A处，看另一栋楼楼顶的俯角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，这两栋楼间的水平距离为240m，楼BC有多高？

A

AE变式2：站在一栋楼的顶端A处，看另一栋楼楼顶的俯角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，这两栋楼间的高度差为803m，楼

A

E

【学习活动3】列方程解直角三角形的应用

例2如图，要测量教学楼的高AB，在地面上选取一点C，在A,C两点间选取一点D，测得CD=14m,在C,D两点处分别用测角仪测得教学楼顶端B的仰角a=30°和β=45°．测角仪支架的高为1.2m，求教学楼的高（精确到0.1m).

【跟踪练习】

(2023·泰安中考）在一次综合实践活动生某学校数学兴趣小组对一电视发射塔的高度进行了测量．如图，在塔前C处，测得该塔顶端B的仰角为50°，后退60m(CD=60m）到D处有一平台，在高2m(DE=2m）的平台上的E处，测得B的仰角为26.6°，则该电视发射塔的高度AB为55m.（精确到1m.参考数据：tan50°≈1.2,tan26.6°≈0.5)

【当堂检测】

1.如图，小明为了测量校园里旗杆AB的高度，将测角仪CD竖直放在距旗杆底部B点6m的位置，在D处测得旗杆顶端A的仰角为53°，若测角仪的高度是1.5m，则旗杆AB的高度约为______m．（精确到0.1m．参考数据：sin53°≈0.80，cos53°≈0.60，tan53°≈1.33）?

2.如图，为了测得电视塔的高度AB，在D处用高为1米的测角仪CD，测得电视塔顶端A的仰角为30°，再向电视塔方向前进100米达到F处，又测得电视塔顶端A的仰角为60°，则这个电视塔的高度AB（单位：米）为_______m.

3.如图，学校环保社成员想测量斜坡CD旁一棵树AB的高度，他们先在点C处测得树顶B的仰角为60°，然后在坡顶D测得树顶B的仰角为30°，已知斜坡CD的长度为20m，DE的长为10m，则树AB的高度是________m．

【巩固作业】

1.巩固性作业：

2021年7月29日台风“烟花”将某地一棵大树刮断（图1），经测量，大树刮断一端的着地点A到树根部C的距离为5米，倒下部分AB与地平面AC的夹角为45°.请画出示意图并求出这棵大树的高度.

2.补救性作业：

如图，小颖利用一个锐角是30°的三角板来测量学校旗杆的高度．她调整自己的位置，设法使得三角板的一条直角边保持水平，且斜边与旗杆顶端E在同一条直线上，已知小颖的眼睛与地面的距离（AB）是1.5m，她与旗杆之间的水平距离BC为18m，那么旗杆CE的高度是多少米？（参考数据：≈1.41，≈1.73，结果精确到0.1m.）

3.拓展性作业：

（2024.潍坊）在光伏发电系统运行时，太阳能板(如图1)与水平地面的夹角会对太阳辐射的接收产生直接影响.某地区工作人员对日平均太阳辐射量y(单位：kW·h·10-1·m-2.d-1)和太阳能板与水平地面的夹角x°(0≤x≤90)的关系可用二次函数y=?

图3是该地区太阳能板安装后的示意图(此时，太阳能板与水平地面的夹角使得日平均太阳辐射量最大)，∠AGD为太阳能板AB与水平地面GD的夹角，CD为支