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大班优质数学教案《圈里有几个》
一、教学目标与设计理念
在幼儿园大班数学教育的实践中，教学目标的设定必须立足于儿童认知发展的阶段性特征，同时紧密契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学认知领域的核心要求。本次《圈里有几个》活动并非简单的数数练习，而是通过精心设计的情境化操作，引导幼儿在游戏体验中初步感知集合与数量的对应关系，培养其数感与逻辑思维的萌芽。我们期望幼儿能够准确完成5-10以内物体的数量识别，并能用完整的语言表述结果，例如“圈里有7个松果”，这不仅涉及基础计数技能的掌握，更强调语言表达与数学思维的有机融合。在活动设计之初，我们深入分析了大班幼儿正
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