九年级物理《长度时间其测量》专题新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

九年级物理《长度时间其测量》专题新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

在九年级物理《长度时间及其测量》这一专题的教学中，教材内容紧密围绕长度和时间的基础概念，旨在帮助学生建立对物理量测量的初步认识。根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，本节课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础且重要的角色。它不仅为后续学习速度、加速度等概念奠定基础，还与日常生活中的测量活动紧密相关。核心概念包括长度的单位、测量工具的使用、时间的基本单位以及测量误差等。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的物理学习基础，对长度和时间的概念有一定的了解，但在精确测量和误差分析方面可能存在困难。学生的生活经验中充满了测量的实例，但如何将实践经验转化为物理知识，如何选择合适的测量工具，如何处理测量误差，都是他们可能面临的学习难点。此外，学生的认知特点决定了他们更倾向于直观、动手操作的学习方式，因此教学设计需注重实践活动，同时关注学生的兴趣倾向，以激发学习动力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握长度和时间的测量方法；培养学生准确读取测量工具的能力；引导学生理解测量误差的概念及其产生原因。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：首先，通过实验演示和小组讨论，让学生直观理解测量原理；其次，通过实际操作练习，提高学生的动手能力和测量技能；最后，通过案例分析，帮助学生学会分析误差，培养科学思维。

二、教学目标

知识的目标

说出长度和时间的国际单位制。

列举常用的长度测量工具及其使用方法。

解释时间间隔和时刻的概念。

能力的目标

设计简单的实验来测量长度和时间。

评价测量结果，识别和减少测量误差。

应用所学知识解决实际问题，如计算速度。

情感态度与价值观的目标

培养学生对物理测量实验的兴趣和好奇心。

增强学生的实事求是态度，尊重科学方法。

树立学生正确的科学态度和价值观。

科学思维的目标

发展学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

培养学生科学探究的精神，敢于质疑和尝试。

提高学生将抽象概念与实际操作相结合的能力。

科学评价的目标

能根据测量结果进行合理评价，提出改进建议。

运用科学知识评价不同测量方法的优缺点。

在考试中准确应用所学知识，达到九年级物理考试要求。

三、教学重难点

教学重点在于掌握长度和时间的单位及其测量方法，难点在于理解并应用测量误差的概念，以及如何通过实验设计减少误差。这些难点对于学生建立科学的测量观念和实验技能至关重要，需要通过实际操作和案例分析来突破。

四、教学准备

教学准备包括精心设计的多媒体课件、长度测量工具模型、实验器材、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材，准备画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，将采用小组合作式座位安排，黑板板书将预设清晰的教学流程框架，确保教学资源充足，教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

目标：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

时间：5分钟

教师活动：

1.展示图片：展示生活中常见的长度测量工具，如尺子、卷尺、测距仪等，引导学生思考这些工具在生活中的应用。

2.提问：提问学生：“你们知道长度和时间的基本单位吗？在日常生活中，你们是如何测量长度和时间的？”

3.引入主题：总结学生的回答，引出本节课的主题：“长度时间及其测量”。

新授

任务一：长度单位的认识

目标：了解长度单位及其换算关系。

时间：10分钟

教师活动：

1.讲解：介绍长度单位的概念，如米、千米、厘米、毫米等，以及它们之间的换算关系。

2.演示：使用尺子进行实际测量，展示不同长度单位的应用。

3.提问：引导学生思考：“为什么需要不同的长度单位？它们在生活中有哪些应用？”

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对长度单位的理解和应用。

学生活动：

1.观察：观察教师演示的测量过程，注意不同长度单位的使用。

2.思考：思考不同长度单位的应用场景，如测量房间尺寸、物品长度等。

3.讨论：参与小组讨论，分享自己的理解和应用经验。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出长度单位及其换算关系。

2.学生能够举例说明长度单位在生活中的应用。

任务二：时间单位的认识

目标：了解时间单位及其换算关系。

时间：10分钟

教师活动：

1.讲解：介绍时间单位的概念，如秒、分钟、小时、天等，以及它们之间的换算关系。

2.演示：使用秒表进行实际测量，展示不同时间单位的应用。

3.提问：引导学生思考：“为什么需要不同的时间单位？它们在生活中有哪些应用？”

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对时间单位的理解和应用。

学生活动：

1.观察：观察教师演示的测量过程，注意不同时间单位的使用。

2.思考：思考不同时间单位的应用场景，如记录运动时