我国非物质文化遗产进课程研究的回顾与展望——基于2009~2024年中国知网的文献分析.pdfVIP

第44卷第1期河南财政金融学院学报(哲学社会科学版)Vol.44No.1

2025年2月JournalofHenanFinanceUniversity(PhilosophyandSocialSciencesEdition)Feb.2025

文章编号:2097-4035(2025)01-0070-05doi:10.13892/j.issn.2097-4035.2025.01.013

我国非物质文化遗产进课程研究的回顾与展望

———基于2009~2024年中国知网的文献分析

郑雪松,吴汶缙

摘要:非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,课程是文化传承的重要载体。随着中华优秀传

统文化进课程进教材逐步规范化,非物质文化遗产进课程研究也呈上升趋势。2009年以来,中国知网共有相关论

文2419篇,重点分析其中的128篇CSSCI来源期刊论文可以发现,相关发文量基本上呈递增趋势,研究机构比较

分散,研究方法多学科化,研究主题紧扣国家政策和社会发展,研究内容逐渐由知识性转向思想性和政治性。相关

研究主要关注非物质文化遗产进课程的必要性及其蕴含的课程资源、非物质文化遗产代表作课程开发、非物质文

化遗产进课程的影响因素等。展望未来,应深化非物质文化遗产必修课程构建研究,重视非物质文化遗产课程的

主体认同研究,加强非物质文化遗产课程评价体系研究。

关键词:非物质文化遗产;课程资源;文化育人;文献回顾;发展展望

作者简介:郑雪松,教育学博士,信阳师范大学铸牢中华民族共同体意识研究中心负责人,信阳师范大学教育

科学学院教授,硕士生导师。吴汶缙,信阳师范大学教育科学学院硕士研究生。

基金项目:河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目“河南教育推进黄河文化遗产保护和传承研究”

(2023-YYZD-19);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“教师教育平台课铸牢中华民族共同体意识BOPPPS