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四川成都市2025年中考语文试题

引言：中考语文的时代使命与价值导向

语文，作为传承文化基因、塑造民族精神的重要载体，其中考命题始终肩负着引导基础教育方向、选拔合格人才、弘扬核心价值的使命。对一份中考语文试题的评析，不仅是对其科学性与规范性的检验，更是对其育人功能与导向作用的深度解读。本文拟以假设的“四川成都市2025年中考语文试题”为蓝本，从其整体特点、模块设计、命题创新及教学启示等角度进行专业评析，以期为一线教学提供些许参考。

一、整体特点：守正创新，素养为先

一份优质的中考语文试题，必然是在继承优良传统基础上的与时俱进。2025年成都中考语文试题（以下简称“本试题”）在保持语文核心能力考查稳定性的同时，更凸显了对学生核心素养的综合测评，体现了以下鲜明特点：

（一）紧扣课标，立足基础与发展

本试题严格遵循国家课程标准的要求，将语文知识与能力的考查置于核心地位。从语言文字的识记、理解，到基本技能的运用，再到初步的审美鉴赏与探究能力，均有全面且细致的体现。无论是基础积累中的字音字形、词语运用，还是古诗文的背诵默写与阅读理解，都注重考查学生长期积累形成的语文功底，避免了偏题、怪题，为学生的后续学习奠定了坚实基础。

（二）素养导向，强化综合与应用

本试题并非简单停留在知识的识记层面，而是更加强调对学生语文核心素养的考查。通过精心设计的情境与任务，引导学生运用语言文字解决实际问题，展现其语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的素养。例如，在阅读理解中，不仅要求学生提取信息，更要求其进行分析、概括、评价与反思；在写作中，则鼓励学生表达真情实感，展现个性思考与创新意识。

（三）巴蜀底蕴，彰显文化与特色

作为一份具有地方特色的中考试题，本试题巧妙融入了巴蜀文化元素。无论是阅读材料的选择，还是写作主题的设置，都可能涉及本地的历史名人、自然风光、民俗风情或当代发展成就。这不仅能够激发学生对家乡文化的认同感与自豪感，也使得试题更具亲和力与生活气息，引导学生关注生活、关注社会，将语文学习与现实紧密联系。

二、试卷结构与题型分析

（此处基于对中考语文常见结构的推测与分析，力求贴近实际命题思路）

（一）积累与运用：固本培元，夯实基础

此部分通常是试卷的开篇，旨在考查学生的语言基础知识和基本技能。

1.字音字形：以选择题或填空题的形式，考查学生对常用汉字读音和字形的掌握情况，选材多来自教材与日常生活，注重易错点。

2.词语运用：考查成语、俗语的理解与正确使用，以及根据语境选择恰当词语的能力，强调在具体语言环境中的运用。

3.病句辨析与修改：要求学生能够识别并修改常见的语病，培养规范表达的意识。

4.语句衔接与排序：考查学生语言表达的连贯性与逻辑性。

5.古诗文默写：紧扣课标要求，兼顾经典性与思想性，既有直接性默写，也可能出现理解性默写，鼓励学生在理解基础上记忆。

6.名著阅读：考查学生对必读名著的阅读情况，可能涉及作家作品、主要人物、关键情节及主题思想的理解，引导学生广泛阅读。

7.语言综合运用：此题为亮点，常以图文转换、口语交际、应用文写作（如通知、倡议书、小评论等）或微写作的形式出现，情境贴近学生生活，考查学生在真实情境中综合运用语文知识解决问题的能力。

（二）阅读与鉴赏：披文入理，提升能力

阅读是语文学习的核心，此部分旨在考查学生的阅读理解能力和审美鉴赏水平，通常包括现代文阅读和古诗文阅读。

1.现代文阅读：

*记叙文（散文）阅读：选取文质兼美的散文或小说片段，考查学生对人物形象、故事情节、环境描写、主题思想、表达方式及表现手法的理解与分析。注重情感体验和审美感悟。

*说明文（议论文）阅读：选取关于自然科学、社会科学或生活常识的说明性文字，或具有思辨色彩的议论性文字。考查学生提取信息、概括要点、理解说明方法（论证方法）、分析文章结构、体会语言准确性和严密性的能力。

*（可能出现的）非连续性文本阅读：整合多种类型的材料（如文字、图表、数据等），考查学生快速获取信息、整合信息、分析比较并进行简单推断的能力，适应信息时代的阅读需求。

2.古诗文阅读：

*文言文阅读：选取浅易的课内或课外文言文语段，考查学生对常见文言实词、虚词意义和用法的理解，对文言句式的把握，以及对文章内容的理解与概括。注重引导学生汲取传统文化的精华。

*古诗词鉴赏：选取经典的古代诗词，考查学生对字词含义、诗句大意、思想情感、艺术手法的初步鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

（三）表达与交流：抒写情怀，展示个性

写作是语文能力的综合体现，此部分旨在考查学生运用语言文字进行书面表达的能力。

1.命题（或半命题、材料、话题）作文：这是中考作文的主要形式。题目设计力求贴近学生生活，