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八年级语文说明文阅读专项训练

说明文是语文阅读中的重要文体之一，它以解释、介绍事物的形状、性质、构造、功能、成因等为主要内容，具有科学性、客观性和准确性的特点。八年级学生在语文学习中，对说明文的阅读能力提出了更高要求。本文将从说明文的基本要素入手，结合阅读方法与专项训练策略，帮助同学们提升说明文的阅读理解与解题能力。

一、夯实基础：明确说明文的核心要素

阅读说明文，首先要抓住其核心要素，这是理解文章内容、解答相关问题的基础。

1.说明对象：即文章所要说明的事物或事理。通常情况下，说明对象可以从标题中直接找到，如《中国石拱桥》的说明对象就是“中国石拱桥”。若标题不明显，则需通读全文，从文章的中心句或反复出现的关键词中提炼。明确说明对象，是阅读说明文的第一步，如同航船找到了灯塔。

2.说明对象的特征：指说明对象所具有的独特之处，是一事物区别于其他事物的标志。这些特征可能包括形态、构造、性质、功能、发展变化规律等。阅读时，要注意文中概括性的语句，特别是段首句和段尾句，它们往往提示了该段说明的核心特征。

3.说明方法：为了把事物特征说清楚，说明文会运用多种说明方法。八年级阶段需要重点掌握的有：

*举例子：通过列举有代表性的实例来说明事物，使说明更具体、更形象，易于理解。

*列数字：运用具体的数据对事物进行说明，使说明更准确、更具说服力。

*作比较：将两种或多种同类或相关的事物进行对比，突出被说明对象的某一特征。

*打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使说明更生动、形象，增强文章的趣味性。

*分类别：将被说明对象按照一定的标准划分成不同的类别，逐一进行说明，使说明条理清晰。

*下定义：用简洁、准确的语言揭示事物的本质属性，科学地界定事物。

*作诠释：对事物的某些方面进行解释说明，使读者获得更具体的认识。

识别说明方法时，不能仅看标志性词语，更要结合其在语境中的具体作用。

4.说明顺序：常见的说明顺序有时间顺序（按事物发展、演变的过程来说明）、空间顺序（按事物的空间方位或结构来介绍）和逻辑顺序（按事物或事理的内在逻辑关系来说明，如从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。理清说明顺序，有助于把握文章结构和作者思路。

5.说明文的语言：准确性是说明文语言最基本的特征，体现在对数量、程度、范围等词语的精准使用上。此外，根据说明对象的特点和读者的需求，说明文语言也可能具有生动性（如运用比喻、拟人等修辞）或简洁性等特点。

二、掌握技巧：说明文阅读的方法与步骤

科学的阅读方法能起到事半功倍的效果。阅读说明文，可遵循以下步骤：

1.通读全文，整体感知：快速浏览文章，初步了解文章的说明对象是什么，大致讲了哪些内容，整体把握文章的脉络和主旨。此时不必过于纠结个别字词或细节。

2.再读精思，把握特征：带着“说明对象是什么？它有哪些特征？”的问题仔细阅读，圈点勾画出能体现说明对象特征的关键语句、段落中心句以及过渡句。同时，注意识别文中所使用的说明方法，并思考其作用。

3.梳理结构，理清顺序：分析文章各部分内容之间的关系，是总分、分总还是总分总结构？作者是按照什么顺序来组织材料的？是时间、空间还是逻辑顺序？理清这些，有助于更深入地理解文章内容。

4.品味语言，体会准确：重点关注文中体现准确性的词语，如修饰限制词语（“大约”、“可能”、“之一”等）、数据以及一些关联词。思考这些词语为什么用得好，能否替换或删除。对于生动性的语言，也要体会其表达效果。

5.审清题意，规范作答：在完成上述步骤后，再来看题目。要仔细审题，明确题目要求是概括特征、辨析方法、理解词句含义还是分析语言特点等。答题时，要依据原文，尽量用文中的关键词句组织答案，做到条理清晰、语言简洁、准确规范。

三、专项突破：针对考点的强化训练

针对说明文阅读的常见考点，可以进行专项强化训练，逐个击破。

1.“说明对象及其特征”专项：

*训练重点：快速准确地找出说明对象，并能概括其主要特征。

*方法指导：关注标题、开头段、结尾段以及各段的中心句。对于复杂的说明对象，要注意区分是事物说明文还是事理说明文，特征可能分散在不同段落，需要进行提炼和整合。

*典型例题：“本文的说明对象是什么？请简要概括其主要特征。”

2.“辨析说明方法及其作用”专项：

*训练重点：准确识别常见的说明方法，并能结合具体语境分析其作用。

*方法指导：牢记各种说明方法的定义和常见标志词。分析作用时，要联系该方法所说明的对象及其特征，思考其对增强说明效果起到了什么作用（如使说明更具体、更准确、更生动、更有说服力等）。

*答题模式参考：“该句运用了……的