第二单元第04课时 3的倍数的特征 （分层作业）-26春五年级数学下册人教版.docxVIP

第二单元第4课时3的倍数的特征分层作业

1．51□是一个三位数，要使它既是2的倍数，也有因数3，□里可以填（）。

A．2 B．3 C．4 D．6

2．小明用0、5、8、2四张数字卡片摆出很多四位数，他摆出的所有四位数都是（）。

A．2的倍数 B．3的倍数

C．5的倍数 D．既是3的倍数又是5的倍数

3．一筐苹果有28个，每人分3个，至少再添（）个苹果才能正好分完。

A．2 B．3 C．5

4．在3□里填上适当的数字，使这个数既是2的倍数又是3的倍数，有（）种填法。

A．2 B．3 C．4 D．5

5．从5、0、7、8中任选三个数，组成一个同时是2，3，5的倍数的三位数是()。

6．如果三位数62□既是2的倍数也是5的倍数，那么□填()；如果三位数62□是3的倍数，那么□最小填()。

7．用0、1、4这三个数字组成的三位数中，最小的偶数是()；是3的倍数的有()个；含有因数5的有()个。

8．一个四位数8□5□能同时被2、3、5整除，那么它的个位上的数字是()，百位上的数字最大是()。

9．给各个框内选填相应的数。

1425366080564375

10．一个三位数，既是3和5的倍数，如果它又是偶数，这个三位数最小是()。

11．在2、10、16、18、25、33、57中，是5的倍数的数是()，是3的倍数的数是()，是2的倍数的数是()。

12．124至少加上()就是3的倍数；至少减去()就是5的倍数。

13．秦始皇兵马俑是世界文化遗产，其中二号俑坑中部有264个步兵俑。如果3个3个地数，能正好数完吗？如果5个5个地数呢？为什么？

14．张老师在体育用品店买了3个篮球，篮球的单价是整元数，可是价钱模糊不清了，售货员说应付139元。你认为售货员说得对吗？为什么？请写出你的想法。

15．刘老师买了65颗糖，如果每5颗分给一个小朋友，能正好分完吗？如果每3颗分给一个小朋友，能正好分完吗？为什么？

16．我们研究过2、5、3的倍数，它们各有特征。请回忆一下我们的研究方法，下面我们来研究9的倍数的特征。

（1）在表中圈出9的倍数：

（2）观察这些9的倍数。

（3）我猜想9的倍数的特征是：_______

（4）我验证（至少两个例子）：______

（5）我归纳9的倍数的特征是：______

（6）我应用：圈出是9的倍数的数：349、927、3459

【夯实基础】

1．D

【详解】根据2的倍数的特征，当□＝0时，5＋1＋0＝6，6是3的倍数，即510既是2的倍数，也有因数3，符合题意；

当□＝2时，5＋1＋2＝8，8不是3的倍数，不符合题意；

当□＝4时，5＋1＋4＝10，10不是3的倍数，不符合题意；

当□＝6时，5＋1＋6＝12，12是3的倍数，即516既是2的倍数，也有因数3，符合题意；

当□＝8时，5＋1＋8＝14，14不是3的倍数，不符合题意；

综上，□里可填入的数有0或者6。

2．B

【详解】A．例如：8025不是2的倍数；

B．0＋5＋8＋2＝15，15是3的倍数；

用0、5、8、2四张数字卡片摆出的四位数都是3的倍数；

C．例如：5028不是5的倍数；

D．例如：8502是3的倍数，但不是5的倍数。

3．A

【详解】，，12是3的倍数，则至少再添2个苹果才能正好分完。

4．A

【详解】在3□里填上适当的数字，使这个数是2的倍数有：30，32，34，36，38。

3＋0＝3

3＋2＝5

3＋4＝7

3＋6＝9

3＋8＝11

3和9是3的倍数，

所以2的倍数的数中是3的倍数有：30，36；共2个数。

【进阶提升】

5．570

【详解】从5、0、7、8中任选三个数，组成一个同时是2，3，5的倍数的三位数，则个位只能是0，从剩下的3个数中选2个数放在百位和十位上，且它们的和是3的倍数。

5＋7＝12

7＋8＝15

5＋8＝13

12和15是3的倍数，所以组成一个同时是2，3，5的倍数的三位数可以是570，750，780或870。

6．01

【详解】根据2和5的倍数特征，如果三位数62□既是2的倍数也是5的倍数，那么□填0；

6＋2＝8

和8最接近的3的倍数是9，

9－8＝1

所以如果三位数62□是3的倍数，那么□最小填1。

7．10402

【详解】（1）用0、1、4组成的三位数中，偶数的个位上的数字是0或4；因为最高位上的数字不能是0，所以最小的偶数百位上是1，十位上是0