小学英语说课稿模板、小学英语教师招聘面试说课稿模板.docxVIP

小学英语说课稿撰写指南与实例参考

作为一名资深的教育工作者，我深知一份精心准备的说课稿对于小学英语教学实践以及教师招聘面试的重要性。它不仅是教师教学思路的清晰展现，更是专业素养和教学能力的直接反映。以下提供的模板，旨在为各位同仁提供一个清晰、实用的框架，但请务必注意，这并非僵化的公式，真正优秀的说课稿需要结合具体教材、学生特点以及个人教学风格进行灵活调整与创新。

小学英语说课稿模板（适用于常规教学研讨）

一、说教材

在这一部分，需要清晰阐述对所授教材的理解和把握。

*教材的地位与作用：明确本课内容在整个单元、整册教材乃至整个小学阶段英语学习中的位置和承上启下的作用。它是新授知识，还是对旧知识的巩固与延伸？它将为后续学习哪些内容奠定基础？

*教材内容分析：简要介绍本课的主要教学内容，如核心词汇、重点句型、功能意念项目、话题范围以及相关的文化背景知识等。

*教材特点：分析本教材在编写上的主要特色，例如是否注重情境创设、任务驱动、趣味性、实践性等，以及这些特点如何为本课教学提供支持。

二、说学情

学生是教学活动的主体，对学情的准确把握是实现有效教学的前提。

*认知基础：学生在学习本课之前，已经掌握了哪些相关的词汇、句型和语言技能？具备了怎样的学习能力？

*年龄特点与学习习惯：结合小学生的年龄特征（如注意力持续时间、形象思维为主等），分析他们的学习兴趣点、认知规律以及已形成的学习习惯（如是否乐于参与游戏、表演等活动）。

*潜在困难：预测学生在学习本课内容时，可能会遇到的困难和挑战（如某些发音、词汇记忆、句型运用等），并思考相应的对策。

三、说教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具体、明确、可达成、可检测。

*知识与技能目标：

*学生能够听懂、会说、认读、（根据年级要求）拼写哪些核心词汇？

*学生能够理解并运用哪些重点句型进行简单的交流或描述？

*学生能够读懂或听懂与本课话题相关的简单语篇或对话，并能进行初步的应答或复述。

*（根据课型）学生能够正确演唱歌曲、吟诵歌谣，或完成特定的书面练习。

*过程与方法目标：

*通过何种教学活动（如游戏、小组合作、情景表演、任务探究等）引导学生主动参与学习过程？

*培养学生哪些学习方法和策略（如观察、模仿、体验、归纳、运用等）？

*如何引导学生在实践中体验学习英语的乐趣，提高语言运用能力？

*情感态度与价值观目标：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

*培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯。

*渗透哪些情感教育或文化意识（如礼貌用语、合作精神、了解中西方文化差异等）？

四、说教学重难点

基于教学目标和学情分析，确定本课的教学重点和难点。

*教学重点：本课核心词汇的理解与运用；重点句型的理解与初步表达；围绕本课话题进行简单交流。

*教学难点：某个音标的准确发音；某个词汇的灵活运用；某个句型在具体语境中的恰当表达；学生综合语言运用能力的初步形成。

五、说教法学法

阐述将采用的主要教学方法和指导学生的学习方法。

*教法选择：根据教学目标、内容和学生特点，选择合适的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、TPR全身反应法、游戏教学法、直观演示法等。简要说明选择这些方法的原因和预期效果。

*学法指导：引导学生采用何种学习方法，如自主探究法、合作学习法、体验感悟法、模仿操练法等，培养学生的自主学习能力和合作精神。

六、说教学过程

这是说课的核心环节，需要详细阐述教学活动的具体安排和设计意图。建议按照教学流程依次说明。

*Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)

*活动内容：如歌曲、chant、日常问候、复习旧知等。

*设计意图：活跃课堂气氛，集中学生注意力，自然导入本课主题，为新知识的学习做好铺垫。

*Step2:Presentation(新知呈现)

*活动内容：如何借助实物、图片、简笔画、多媒体课件等直观手段，创设情境，呈现新词汇、新句型。

*设计意图：使学生在具体情境中感知和理解新语言知识，降低学习难度，激发学习兴趣。

*Step3:Practice(操练巩固)

*活动内容：设计由易到难、由扶到放的操练活动。如机械操练（跟读、替换练习）、意义操练（看图说话、简短问答）。

*设计意图：帮助学生熟悉新语言知识的音、形、义及基本用法，初步形成语言技能。

*Step4:ConsolidationApplication(综合运用与拓展延伸)

*活动内容：设计贴近学生生活的任务型活动或语用情境，如角色扮演、小组调查、信息差活动、小对话