画教学设计：生活中智慧与转变.pdfVIP

《玲玲的画》教学设计

自贡市大安区大山铺心校赵英

一、教学目标

1.认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、教学重点

1.有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。

2.正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

四、教学时间

两。

五、教学过程

第一

（一）导入新课

1.上课之前我们先来看一个成语故事《塞翁失马》。说一说你看了，明

白了什么道理。

2.生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，只要肯动

脑筋，看来不可能办成的事也能办成。在生活中遇到过这样的事吗？我们一起

来看看文中的玲玲遇上了怎样的事，她是怎样解决的。（出示课文题目）

（二）初读课文，了解大意

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.再读课文，圈出本课生字，大声读一读。

3.同桌借助生字表互读，纠正字音。

4.小组读课文，选择自己的方式读，提出不懂的问题与大家讨论。

（三）学习课文，理解内容

1.指名读全文。玲玲开始对自己画的这幅画满意吗？（满意。）你从哪儿看

出来的？（玲玲得意地端详着。）

“端详”怎么理解？（仔仔细细地看。）

你能体会着读一读这一小段吗？（指名读）

2.催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？（水彩笔掉到纸上，把

画弄脏了。）

（1）此时玲玲的心情怎样？（伤心地哭了。）

（2）她为什么哭？如果此时你就是玲玲，你着急吗？（明天就要参加评奖

了，另画一张也来不及了。）

（3）体会玲玲由满意到着急的心情变化，读一读第4自。

3.看了画是怎样做的？（在这儿画点儿什么，不是很好吗？）

4.玲玲听了的话是怎样做的？（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方

画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。）

觉得玲玲的做法怎么样？（巧妙地掩盖了污渍，增添了几分。）

这回玲玲满意了吗？（满意地笑了。）

5.原本很糟的一件事在的下却变成了一件很好的事，针对这

件事是怎样教育玲玲的呢？在文中画出的话。

（1）指名读这段话。

（2）听了的话，你有什么想说的吗？（在生活中我们也要观察与

思考，只要肯动脑筋，想出解决问题的办法，坏事也能变成好事。）

6.的话有道理吗？（话虽简单，却蕴含着深刻的道理。）

让我们一起再来读一读的话吧，把的话记在心里。（指名读，齐读）

（四）总结

1.有感情地朗读或分角色朗读课文，体会人物的变化。

2.说说你在日常生活中有没有遇到过类似的事，是否也曾体会过坏事变成

好事。

3.小结。

在生活中，只要我们肯动脑筋，坏事也会变成好事。

第二

（一）复习旧知。

1.有感情地朗读课文。

2.读一读你的句子。

（二）识字写字。

1.生字。

（1）借助生字表生字。

（2）同桌互读、正音，讨论识记方法。

2.交流识字。

（1）指名读生字。

（2）交流汇报识记生字的方法。

①动作模拟“端详”（认真、仔细地看）。

②运用生活经验，在组词和说话中认记。

③熟字加偏旁、换偏旁认记。

（3）游戏；认读生字、组词，巩固识字。

3.辨别形近字。

4.识记多音字。

5.书写指导。

（1）