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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和基本内容是（）。

A．爱岗敬业、教书育人、为人师表

B．爱国守法、爱岗敬业、关爱学生

C．教书育人、终身学习、团结协作

D．关爱学生、教书育人、为人师表

2、在物理教学中，学生通过实验观察得出“物体加速度与合外力成正比”的结论，这主要体现了科学探究中的哪个环节？（）

A．提出问题

B．设计实验

C．分析论证

D．进行实验

3、下列关于惯性的说法中，正确的是（）。

A．速度越大的物体越难停下，说明惯性越大

B．物体在太空中没有惯性

C．质量越大，惯性越大

D．受力越大，惯性越小

4、教师在教学中运用“先学后教”模式，体现的教学理念是（）。

A．以教师为中心

B．以教材为中心

C．以学生为中心

D．以考试为中心

5、下列现象中，属于光的折射现象的是（）。

A．水中倒影

B．日食形成

C．小孔成像

D．池水变浅

6、在课堂教学中，教师对学生回答给予“你很会思考”等评价，这主要发挥了评价的（）。

A．选拔功能

B．管理功能

C．诊断功能

D．激励功能

7、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）。

A．物体受力才能运动

B．力是维持物体运动的原因

C．力是改变物体运动状态的原因

D．物体不受力时一定处于静止状态

8、教师在备课中分析“学生已有的知识经验”，属于教学设计中的（）。

A．教学目标设计

B．学情分析

C．教学方法选择

D．教学评价设计

9、下列单位中，属于国际单位制基本单位的是（）。

A．牛顿

B．焦耳

C．米

D．瓦特

10、在“探究凸透镜成像规律”实验中，当物距小于焦距时，所成的像是（）。

A．倒立缩小的实像

B．倒立放大的实像

C．正立放大的虚像

D．正立缩小的虚像

11、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．学生背诵牛顿三定律的内容

B．教师演示弹簧测力计的使用方法

C．学生自主设计实验探究影响浮力大小的因素

D．课堂上集体朗读物理课本概念

12、甘肃省教师职称评审中，对初级中学教师的“综合素质”考核通常不包括以下哪项内容？

A．教育法律法规知识

B．课堂教学设计能力

C．学科前沿科研论文发表数量

D．教师职业道德规范

13、在物理教学中，使用“类比法”讲解电流时，常将电流比作水流。这种教学策略主要有助于：

A．提升学生的机械记忆能力

B．帮助学生理解抽象物理概念

C．训练学生的数学计算技能

D．增强实验操作规范性

14、根据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，初中物理课程的总目标是：

A．重点培养物理学尖子生

B．提升学生科学素养

C．为高考打下坚实基础

D．完成教材全部知识点讲授

15、下列哪项行为最符合《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”要求？

A．按成绩排座位以激励学生进步

B．对违纪学生当场严厉批评以示警戒

C．尊重学生人格，不体罚或变相体罚

D．课后有偿补课以提高学生成绩

16、在“光的直线传播”教学中，教师用激光笔照射烟雾展示光路，主要运用了哪种教学原则？

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

17、下列哪项是判断教学目标是否明确的关键依据？

A．使用了高级教学设备

B．目标表述中包含可观察、可测量的行为动词

C．课堂气氛活跃

D．学生回答问题积极

18、在“密度”概念教学中，学生常误认为“密度与质量成正比，与体积成反比”。最有效的纠正策略是：

A．反复抄写密度公式

B．讲解公式推导过程

C．通过实验比较同种物质不同体积下的密度

D．布置大量计算题

19、教师在撰写教学设计时，教学重难点的确定主要依据是：

A．教材章节的篇幅长短

B．其他教师的经验分享

C．课程标准要求与学生认知特点

D．学校规定的教学进度

20、在“力的作用是相互的”教学中，下列哪个实例最能帮助学生建立正确概念？

A．用力推墙，自己向后运动

B．用力捏橡皮泥，橡皮泥变形

C．磁铁吸引铁钉

D．苹果从树上掉落

21、在初中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”的核心理念？

A.教师演示实验并讲解结论

B.学生背诵物理定律和公式

C.学生提出问题并通过实验收集证据

D.学生完成课后习题巩固知识

22、根据甘肃省教师职称评审要求，初级中学教师申报一级教师职称，一