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四年级下册数学四则运算专项练习

同学们，数学是一门充满逻辑与趣味的学科，而四则运算则是这门学科中最基础也最重要的工具。无论是我们的日常生活，还是未来更深入的数学学习，都离不开对加、减、乘、除这四种运算的熟练掌握和灵活运用。今天，我们就专门针对四年级下册所学的四则运算知识进行一次系统的梳理和练习，希望通过这次专项练习，大家能够进一步巩固基础，提升运算能力，为后续的学习打下坚实的基础。

一、四则运算的意义与回顾

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下四则运算的基本意义和运算符号：

*加法（+）：把两个或多个数合并成一个数的运算。例如：3+5表示将3和5合并起来。

*减法（-）：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。例如：8-3表示已知和是8，一个加数是3，求另一个加数。

*乘法（×）：求几个相同加数的和的简便运算。例如：4×6表示6个4相加，或者4个6相加。

*除法（÷）：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如：20÷4表示已知两个数的积是20，其中一个因数是4，求另一个因数。

二、四则运算的顺序

同学们，我们在做四则运算时，最关键的是什么呢？没错，就是运算顺序！如果顺序搞错了，那结果肯定就不对了。让我们再来一起明确一下：

1.没有括号的算式：

*如果只有加减法或者只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。

*如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。（我们通常说“先乘除，后加减”）

2.有括号的算式：

*要先算括号里面的。如果括号里面也有运算，同样按照上面的规则进行。

*一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

这些规则就像我们交通规则一样，必须严格遵守，才能保证我们的计算“畅通无阻”，结果正确。

三、专项练习

接下来，就让我们通过一系列有针对性的练习来检验和巩固我们所学的知识吧！请同学们拿出练习本和笔，认真计算每一道题。计算完成后，也可以自己再检查一遍，看看有没有算错哦。

（一）基础巩固篇——直接写出得数

这一部分是最基础的，考查大家对基本运算的口算能力。

1.25+38=

2.90-47=

3.18×5=

4.72÷8=

5.60+70-30=

6.100-25×2=

7.42÷7+13=

8.8×(11-3)=

（二）递等式计算篇——分步计算，规范书写

这一部分需要大家写出计算过程，注意运算顺序，步骤要清晰。

1.156+348-205

2.200-18×6

3.75÷3+217

4.45×(36-28)

5.100-(42+19)

6.360÷(12÷2)

7.24×5-87

8.(72+18)÷9

（三）综合提升篇——灵活运用，解决问题

这一部分会稍微复杂一些，可能需要大家多动脑筋，综合运用所学的运算知识。

1.一个数加上28，再减去35，结果是42，这个数是多少？（提示：可以倒着想哦！）

2.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有125本，科技书比故事书少36本，两种书一共有多少本？

3.同学们去春游，每辆车可坐45人，租了3辆车，还有18人没座位，一共有多少名同学参加春游？

4.妈妈买了5千克苹果，每千克8元，又买了3千克香蕉，每千克6元。妈妈一共用了多少钱？

5.李老师带了200元去买文具，买了12盒彩笔，每盒12元，剩下的钱还够买一个50元的书包吗？

四、温馨提示与易错点提醒

在进行四则运算时，有些地方是同学们特别容易出错的，这里给大家提个醒：

1.看清符号：不要把“+”看成“×”，把“÷”看成“-”，这是最粗心也最可惜的错误。

2.运算顺序：这是重中之重！遇到多步运算，一定要先想清楚先算什么，再算什么。不确定的时候，可以在算式上标一标运算顺序。

3.括号优先：看到括号，要先算括号里面的，括号的作用就是改变运算顺序。

4.认真计算每一步：不要急于求成，每一步计算都要仔细，算完一步检查一步。

5.书写规范：在进行递等式计算时，等号要对齐，书写要工整，这样能减少错误。

五、总结与展望

四则运算的掌握，不仅仅是会算几道题那么简单，它是我们解决更复杂数学问题的基石。通过今天的专项练习，希望大家都能找到自己在四则运算方面的薄弱环节，并加以强化。记住，数学学习没有捷径，唯有多思考、多练习、多总结，才能不断进步。

在接下来的学习中，我们还会遇到更复杂的问题，比如与图形结合的计算，或者更具