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统编教材四年级下册语文全册日积月累、古诗文汇总

前言

亲爱的同学们，语文学习如同攀登高峰，每一步的积累都至关重要。“日积月累”板块如同散落的珍珠，串联起来便是知识的项链；古诗文则是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着古人的智慧与情怀。为了帮助大家更好地梳理和掌握本学期所学，我们特将统编教材四年级下册语文全册的“日积月累”与“古诗文”进行系统汇总。希望这份资料能成为你们学习路上的得力助手，让我们一同在知识的海洋中汲取养分，感受语文的魅力。

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第一单元日积月累

本单元的日积月累围绕“田园风光”与“乡村生活”展开，描绘了美好的自然景象和淳朴的乡村气息。

1.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

*出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。描绘了稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，树枝上刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。

2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

*出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》。写出了初夏时节，梅子变得金黄，杏子也越长越大；荞麦花一片雪白，油菜花却显得稀稀落落的景象。

3.茅檐低小，溪上青青草。

*出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。勾勒出一间低矮的小茅草屋，屋旁有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的青草。

第一单元古诗文

《宿新市徐公店》

（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释：

*篱落：篱笆。

*疏疏：稀疏。

*径：小路。

*阴：树荫。

*急走：奔跑。

译文：

稀疏的篱笆旁，一条小路通向远方，树枝上刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。孩子们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入金黄色的油菜花丛中后，就再也找不到了。

简析：这首诗描绘了一幅春意盎然的乡村生活图景，展现了儿童天真活泼的神态和乡村迷人的景色，充满了生活情趣。

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第二单元日积月累

本单元的日积月累聚焦“科普知识”与“自然奥秘”，引导我们探索未知，热爱科学。

1.琥珀松脂拂拭渗出澎湃

*（这些均为单元内要求掌握的重点词语，注意其字形、字音和含义，在语境中理解和运用。）

2.飞蛾扑火——自取灭亡

*成语释义：飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡或不顾一切地奔赴所向往的目标（多含贬义）。

3.螳臂当车——不自量力

*成语释义：螳螂举起前腿想挡住车子前进，比喻不正确估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。

4.鹬蚌相争——渔翁得利

*成语释义：比喻双方争持不下，让第三方从中获利。

5.井底之蛙——目光短浅

*成语释义：比喻见识短浅的人。

6.杯弓蛇影——疑神疑鬼

*成语释义：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了（见于《风俗通义·怪神》）。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

第二单元古诗文

本单元主要围绕科普说明文展开，未安排独立的古诗文背诵篇目。但“日积月累”中的成语故事本身就蕴含着丰富的文化信息，值得细细品味。

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第三单元日积月累

本单元的日积月累主题是“诗歌中的经典名句”，感受诗歌语言的凝练与优美。

1.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

*这句话强调了节奏对于诗歌和音乐的重要性，如同生命的脉动。

2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

*这句话指出了诗歌的社会功能，它承载着人类的希望与勇气，引领人们追求理想。

3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——（英国）华兹华斯

*这句话阐述了诗歌与情感的关系，诗歌是内心情感的真实抒发，往往产生于平静回忆时的触动。

第三单元古诗文

《芙蓉楼送辛渐》

（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注释：

*芙蓉楼：故址在今江苏镇江北。

*辛渐：诗人的一位朋友。

*连江：雨水与江面连成一片。

*吴：古国名，这里指江苏南部、浙江北部一带。

*平明：天刚亮。

*楚山：泛指长江中下游北岸的山。楚，古国名，这里指今江苏、安徽一带。

*冰心：比喻纯洁的心。

*玉壶：比喻纯洁无瑕的品格。

译文：

透着寒意的雨洒落在大地上，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨送别友人，我独自面对着那孤独的楚山。如果洛阳的亲友问起我的情况，请告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁透明。

简析：这是一首送别诗。诗人通过描绘烟雨迷蒙的送别场景，表达了对友人的不舍。后两句以“冰心”、“玉壶”自喻，展现了自己高洁清白的品格和坚定的操守，成为千古名句。

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第四单元日积月累

本单元的日积月累围绕“动物”主题，选取了描绘动物情态或与动物相关的成语。

1.千里马老黄