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教师资格考试心理学重点题集

各位准备教师资格考试的同仁们，心理学作为教师资格考试中的一门核心科目，其理论性与实践性并重，常常让大家感到有些棘手。为了帮助大家更有针对性地复习，我梳理了一些历年考试中常考的重点题目，并附上我的解析与思考，希望能为大家的备考之路添砖加瓦。请记住，理解并能灵活运用这些知识点，远比死记硬背更为重要。

一、心理学概述与认知过程

这部分是心理学的基石，理解了基本概念和认知的基本规律，才能更好地学习后续内容。

（一）选择题

1.题目：心理学研究的主要对象是（）。

A.心理过程B.个性心理C.心理现象D.认识过程

解析：这道题考查的是心理学的研究对象。我们知道，心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象包括心理过程和个性心理两大方面。A和B选项都只是心理现象的一部分，D选项认识过程是心理过程的一个子系统。所以，最全面的答案应该是C。

2.题目：“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这种现象属于（）。

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉

解析：这是一个经典的心理学现象描述。它说的是在同一个刺激持续作用下，人的感受性会发生变化，逐渐适应，敏感度降低。这种现象就是感觉适应。感觉对比是不同刺激物作用于同一感受器的对比；感觉后像是刺激停止后暂时保留的印象；联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。所以答案是A。

（二）简答题

1.题目：简述心理的实质。

解析：心理的实质是心理学的一个核心论点，需要准确把握。

参考答案：心理的实质主要体现在两个方面：第一，心理是人脑的机能。人脑是心理活动的物质器官，神经系统，特别是大脑皮层的活动是心理产生的生理基础。第二，心理是对客观现实的反映。客观现实是心理活动的源泉和内容，人的心理是在社会实践活动中产生和发展的，具有主观性、能动性和社会性。

2.题目：如何根据记忆规律有效地组织复习？

解析：这道题非常实用，直接关系到学习方法。记忆规律有很多，比如艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。

参考答案：根据记忆规律，有效组织复习应注意以下几点：

*及时复习：根据遗忘先快后慢的规律，学习后要及时复习，趁热打铁。

*合理分配复习时间：可以采用分散复习与集中复习相结合的方式，分散复习效果通常优于集中复习。

*尝试回忆与反复识记相结合：在复习时，先尝试回忆所学内容，再对照材料进行补充和纠正，比单纯反复阅读效果好。

*复习方法多样化：单调的复习方法容易使人疲劳，采用多种感官参与、不同形式的复习（如口头、书面、实践等）可以提高复习兴趣和效果。

*运用多种感官参与复习：眼看、耳听、口读、手写、脑想等多种感官协同活动，能使记忆更深刻。

*重视对记忆材料的理解：意义记忆的效果优于机械记忆，复习时要深刻理解材料的内涵，建立知识间的联系。

二、个性心理与教育

个性心理是心理学的重要组成部分，包括个性倾向性和个性心理特征，与学生的学习和发展密切相关。

（一）选择题

1.题目：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要

解析：马斯洛的需要层次理论是常考点。自我实现的需要是最高层次的需要，指的是个体追求自我理想的实现，充分发挥个人潜能和才能的需要。题目中的描述“充分发挥自己的潜能”、“成为所期望的人物”正是自我实现需要的体现。所以答案是A。

2.题目：有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况。这类学生的性格类型属于（）。

A.场独立型B.场依存型C.内倾型D.外倾型

解析：这涉及到认知风格或性格的认知维度。场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。场独立型则相反，更多依赖内部参照。内倾和外倾是荣格提出的性格维度，主要指心理活动的指向。所以这道题选B。

（二）案例分析题

题目：小明是一名小学三年级学生，他聪明活泼，但上课注意力不集中，容易分心，做事情常常有始无终，情绪也比较容易冲动，经常与同学发生小摩擦。请结合心理学相关知识，分析小明可能存在的问题，并提出相应的教育建议。

解析：案例分析题需要我们运用所学理论去分析实际问题。从小明的表现来看，“注意力不集中、容易分心、有始无终、情绪冲动”，这些都是比较典型的表现。我们可以从注意力品质、意志品质、气质类型等角度去考虑。比如，他的注意力稳定性可能较差，意志的自制性不足，气质上可能偏向多血质或胆汁质？

参考答案：

（1）问题分析：根据小明的表现，他可能存在