学校20262026学年名师、骨干教师培养工程实施方案.docxVIP

学年名师、骨干教师培养工程实施方案

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，围绕落实立德树人根本任务，依据国家和地方中长期教育改革和发展规划纲要，结合学校教育教学实际，积极探索符合教育规律和教师成长规律的名师、骨干教师培养模式。以提高教师的思想政治素质、职业道德水平和业务能力为核心，以培养造就一批在教育教学领域有影响力的名师和骨干教师为目标，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，为学校教育事业的高质量发展提供坚实的人才支撑。

培养目标

1.具体目标

-师德修养：通过系统的师德培训和实践活动，使培养对象具有坚定的政治信仰和高尚的道德情操，全面落实“三全育人”要求，成为学生成长道路上的引路人。到2027学年结束时，培养对象在师德师风方面的学生满意度达到95%以上。

-专业知识：拓宽培养对象的学科专业知识视野，使他们深入理解学科知识体系和前沿动态，能够将学科知识与生活实际和科技创新紧密结合，提升综合运用知识的能力。培养周期内，培养对象在核心期刊发表至少1篇与学科专业相关的学术论文。

-教育教学能力：提升培养对象的课堂教学水平和教学创新能力，能够熟练运用信息化教学手段和先进的教学模式，打造高效课堂，充分调动学生的学习积极性和主动性。在培养期间，培养对象至少在学校或区域范围内开展2次高质量的公开教学展示活动，教学效果综合评价达到优秀标准。

-教育科研能力：培养对象能够掌握教育科研方法，具备较强的问题意识和研究能力，善于发现教育教学中的实际问题，并开展有针对性的研究。培养周期内，每位培养对象至少主持或参与1项校级及以上的教育科研课题，并取得一定的研究成果。

-示范引领能力：培养对象能够发挥示范引领作用，通过举办讲座、经验分享、师徒结对等形式，带动学校教师共同发展。在培养期间，培养对象至少为校内教师举办2次专题讲座或经验交流活动，参与指导青年教师成长，所指导的青年教师在教学水平和专业能力上有显著提升。

2.总体目标

-通过本培养工程的实施，计划到2028学年末，培养出5-8名在学校乃至区域内有较高知名度和影响力的名师，他们能够在教育教学理念、教学方法、课程建设等方面发挥引领示范作用。同时，培养15-20名骨干教师，成为学校教育教学的中坚力量，带动全体教师整体素质的提升，推动学校教育教学质量的全面提高。

培养对象

1.选拔条件

-政治思想：坚持党的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，热爱学生，为人师表。近3年师德考核均为优秀。

-教学能力：具有扎实的学科专业知识和丰富的教学经验，教学方法灵活多样，教学效果显著。近3年教学质量评估成绩在本校同学科排名前30%。

-教育科研：具有一定的教育科研能力，能够积极参与教育教学研究和改革实践。近3年内发表过教育教学相关论文或参与过校级及以上课题研究。

-学历与职称：原则上应具有本科及以上学历，中级及以上职称。特别优秀的教师可适当放宽条件。

2.选拔程序

-个人申报：符合选拔条件的教师自愿填写《学校名师、骨干教师培养工程申报表》，并提交个人教学成果、论文、课题研究等相关材料。

-部门推荐：教师所在学科组或年级组对申报教师进行综合评价，根据教师的教学表现、科研能力、师德师风等方面进行推荐，签署推荐意见。

-学校评审：学校成立由校领导、教研组长、骨干教师代表组成的评审小组，对申报人员的材料进行审核，并通过听课、面谈等方式对申报人员进行综合考察，确定培养对象名单。

-公示公布：将拟确定的培养对象名单在校内进行公示，公示期为5个工作日。如无异议，正式公布培养对象名单。

培养内容

1.师德师风建设

-理论学习：定期组织培养对象学习习近平总书记关于教育的重要论述、师德师风相关法律法规和文件精神，通过专题讲座、研讨交流等形式，引导培养对象树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

-榜样引领：开展“师德楷模”事迹报告会、优秀教师经验分享会等活动，邀请校内外师德高尚、业绩突出的教师分享自己的教育故事和育人经验，激励培养对象见贤思齐，争做“四有”好老师。

-实践活动：组织培养对象参与志愿服务、社会实践等活动，增强他们的社会责任感和使命感。同时，要求培养对象在日常教育教学中关爱学生、尊重学生，建立良好的师生关系，以实际行动践行师德规范。

2.专业知识拓展

-学科前沿培训：定期邀请国内外知名专家学者来校举办学术讲座，介绍学科前沿动态和研究成果，拓宽培养对象的学科视野。同时，鼓励培养对象参加学术研讨会、学术交流活动，与同行进行深入交流和学习。

-跨学科学习：为了培养复