第二单元第二课时：学习年龄询问与回答.pdfVIP

第二单元你多大了

第二

教学目标:

1、知识目标:

(1)学习目标语句Howoldareyou?I’m...You’re...

(2)单词old,look,how,old(1)学习目标语句你多大了？我

⋯⋯你⋯⋯(2)单词老，看，怎么，老

2、技能目标:

1)能口头运用Howoldareyou?I’m...询问对方的并回答。

（

(2)能在提示下识别单词old,look等词，学习本课的歌曲，

让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

教学重点:

能用“Howoldareyou”来询问对方的，并能用“I’m...”作回答。

教学难点:

能用“Howoldareyou”来询问对方的，并能用“I’m...”作回答。

教学过程:

步骤1：热身

将学生分为多人小组，模仿书上的例子使用“Howoldareyou?I’

m...”进行关于的问答。特别强调相同的岁数最后要使用Too.

步骤2：展示

1.听并说。然后唱。

先让学生读歌曲，理解大意，重点理解“Howoldareyou”和“How

areyou”。歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，

Unit2Howoldareyou

第二

教学目标：

1、知识目标：

（1）学习目标语句Howoldareyou?I’m...You’re…

（2）单词old，look，how，old

2、技能目标：

（1）能口头运用Howoldareyou?I’m...询问对方的并回答。

（2）能在提示下识别单词old，look等词，学习本课的歌曲，

让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

教学重点：

能用Howoldareyou来询问对方的，并能用I’m...作回答。

教学难点：

能用Howoldareyou来询问对方的，并能用I’m...作回答。

教学过程：

Step1:Warmingup

把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Howoldareyou?

I’m...”进行关于的问答。着重强调相同的岁数最后要使用Too.

Step2:Presentation

1.Listenandsay.Thensing.

先让学生读歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHow

areyou。歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后,

齐唱歌曲。

2.进行游戏。观察并操作。

仿照书上的例子进行游戏，复习数字1——12，老师也可以使用

“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，

可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。

例如“Simonsays’246and10standup,please.’”数字为

24610的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simonsays”，

而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出

局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予。

第3步：练习

齐唱歌曲。

2.ythegame.Lookanddo.

仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12，老师也可以使用

“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以

重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始