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“三新”背景下思维导图应用于高中英语读后续写教学中的行动研究.pdf

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    摘要

    随着“新课程、新教材、新高考”的“三新”政策措施的落地实施，读后续写

    是“三新”改革落地之后新增加的作文类别，是目前高中英语“三新”教学改革的

    突破口和积极尝试。由于学生对新的写作任务不熟悉和不适应，一些教师在写作过

    程中忽视了阅读文本、忽视了思维和逻辑的训练，导致学生对读后续写产生恐惧和

    表现不佳。寻找一种合理有效的高中英语读后续写的教学方式显得尤为重要。因思

    维导图在提升学生的信息处理能力、创新和批判性思维，学习效率和写作技能方面

    的显著优势，将思维导图与读后续写相结合作为研究的切入点

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