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2025-2026学年重庆市渝北区九年级（上）第三次质检语文试卷

一、语文知识及运用（30分）

1．（10分）学校开展“巴渝文脉?青春寻根”主题研学活动，小文记录了研学心得，请帮他完成下列任务。

巴渝大地，钟灵毓秀。从巫山云雨的缥缈意境，到嘉陵江畔的码头喧嚣；从大足石刻的精雕细琢，到红岩精神的薪火相传，这片土地始终激荡着向上的力量。近代以来，巴渝儿女在烽火中披荆斩棘，以铮铮铁骨诠释忠诚担当；如今，新时代青年赓续文脉，在创新创业的浪潮中勇立潮头，用实干书写青春华章。研学路上，我们既惊叹于自然造化的神奇，也折服于人文精神的璀璨，更明白了：传承不是默守成规的复刻，而是与时俱进的焕新。

【任务一】识字辨词。

（1）完成下列加点字的字音和字形要求。

读准字音

修改字形

①披荆斩棘

③喧器

②镌刻

④默守成规

（2）指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项

A.薪火相传

B.铮铮铁骨

C.勇立潮头

D.折服

【任务二】语句梳理。

（3）文段中划横线处的句子顺序不合理，请选出排序正确的一项

①我们既要守护文化根脉，汲取精神养分

②研学让我们深刻认识到

③更要立足时代沃土，

赋予传统新的生命力

④巴渝文化的传承离不开青年的担当

A.②④①③

B.④②①③

C.②①④③

D.④①②③

2．（3分）【任务三】病句修改。

下列句子没有语病的一项是（）

A．通过“双减”政策的实施，让义务教育阶段学生的课业负担得到了有效减轻。

B．重庆是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，也是全国闻名的“山水之城”。

C．为了防止这类安全事故不再发生，相关部门采取了一系列强有力的防范措施。

D．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

3．（9分）【任务四】名著阅读。

根据《水浒传》和《艾青诗选》的相关内容，按要求答题。

（1）下面是对《水浒传》中“侠义精神”的探究提纲，请你将内容补充完整。

侠义精神

举例

①

鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西，一路护送其逃离，不求回报。

重诺守信

②

③

武松醉打蒋门神，惩恶扬善，为施恩夺回快活林。

（2）《艾青诗选》中“太阳”意象贯穿多篇诗作，请结合有关作品，分析“太阳”意象的内涵及诗人的情感。

（3）下列关于《水浒传》和《艾青诗选》的表述，有误的一项是

A.《水浒传》中，林冲被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州，最终在风雪山神庙后彻底反抗，体现了“官逼民反”的主题。

B.艾青在抗战时期的诗歌多以“土地”“太阳”为核心意象，《我爱这土地》《向太阳》等作品饱含对祖国和人民的深情。

C.《水浒传》中“智取生辰纲”的组织者是宋江，他带领晁盖、吴用等人，在黄泥冈用蒙汗药麻翻杨志，成功劫取生辰纲。

D.艾青“归来”后的诗作，诗风变得更整齐深沉，《鱼化石》《光的赞歌》等作品充满哲理思辨，体现了对生命和历史的思考。

4．（8分）【任务五】综合实践。

互联网学习已经深入学习生活，为践行“互联网+地域文化”学习理念，学校计划举办“网联巴渝?文润成长”主题展，你所在班级负责“非遗数字化?巴渝新活力”展区，请完成以下任务。

（1）展区需设置3个核心展示单元，以呈现互联网与巴渝非遗的融合成果。请结合川剧、蜀绣、荣昌折扇、铜梁龙舞、涪陵榨菜制作技艺等巴渝非遗项目，设计3个展示单元名称，并简要说明设计理由。

示例：

单元名称1：云端手作非遗

理由：选取蜀绣、荣昌折扇，二者均为手工制作类非遗，适合通过互联网展示手工技艺，方便大家线上学习了解。

单元名称2：

理由：选取川剧、铜梁龙舞，二者都是表演类非遗，借助互联网短视频、直播、VR全景等形式，突破时空限制，让更多人欣赏到民俗艺术风采。

单元名称3：线上味觉非遗

理由：

（2）作为展区讲解员，需撰写一段开场白迎接参观者。要求：①紧扣“互联网+巴渝非遗”核心；②语言简洁生动，有感染力；③格式规范，不超过100字。

二、古诗文积累与阅读（25分）

5．（10分）班级制作“壮志豪情”主题古诗墙，请你完善相关内容。

主题分类

诗句积累

边塞壮歌

（1）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

爱国绝唱

（2）人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

怀才不遇与奋进

（3）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）

（4），直挂云帆济沧海