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人教版鄂教版三年级上册科学知识要点

亲爱的同学们，科学世界充满了奇妙的现象和无穷的奥秘。三年级上册的科学课程，将带领我们从身边的事物出发，学习观察、探究和思考。这份知识要点希望能帮助你梳理所学，巩固记忆，为未来的科学探索打下坚实的基础。

第一单元：走进科学，学会观察与测量

本单元是我们科学学习的入门，旨在培养大家的科学观察能力和基本的测量技能，这是进行科学探究的基础。

1.科学是“看”世界的新方式

*科学探究始于观察：观察是科学研究的基本方法。我们要学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸（在确保安全的前提下）、用舌头尝（仅限明确安全的物品），调动多种感官去认识事物。

*观察要细致、有目的：不是随意看看，而是带着问题去发现，注意事物的颜色、形状、大小、气味、声音、运动等特征。

*记录与描述：将观察到的现象用文字、图画、表格等方式记录下来，描述要准确、清晰。

2.测量：给事物“量一量”

*认识常见测量工具：

*尺子：用于测量长度。我们要学习正确使用直尺，认识厘米等长度单位，学会读数和记录。

*量筒/量杯：用于测量液体体积。学习正确使用方法，注意视线要与液面凹面最低处相平。

*天平/简易天平：用于比较物体的轻重或测量质量。了解天平的平衡原理。

*测量的规范：测量时要认真、仔细，读数要准确，记录测量结果时要写明单位。

第二单元：认识身边的材料

我们生活在一个由各种材料构成的世界里。本单元我们将认识常见的材料，了解它们的基本性质和用途。

1.各种各样的材料

*常见材料：木头、金属、塑料、纸、玻璃、布料、陶瓷等。

*材料的性质：每种材料都有其独特的性质，如硬度（软硬程度）、柔韧性（是否容易弯曲）、吸水性（能否吸水）、在水中的沉浮情况等。

*观察与比较材料的性质：通过简单的实验和观察，比较不同材料在硬度、柔韧性、吸水性等方面的不同。例如，用刻划的方法比较硬度；用弯折的方法比较柔韧性；将材料放入水中观察吸水性和沉浮。

2.材料的用途与选择

*材料与用途的关系：人们根据材料的不同性质，将它们用于制作不同的物品。例如，金属坚硬且有光泽，常用来制作工具、餐具；塑料轻便、不易碎，用途广泛。

*合理选择材料：选择材料时要考虑材料的性质是否符合物品的功能需求。

第三单元：水和空气

水和空气是地球上两种非常重要的物质，也是我们生活中不可或缺的。

1.生命之源——水

*水的基本性质：

*常温常压下，纯净的水是无色、无味、透明的液体。

*水具有流动性。

*水有三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气，看不见的）。

*水的重要性：水是生命的源泉，动植物的生存都离不开水，我们的生活也处处需要水。

*水的溶解现象：有些物质（如食盐、白糖）可以溶解在水中，形成均匀、稳定的溶液；有些物质（如沙子、食用油）则不能溶解在水中。

*节约用水：地球上的淡水资源有限，我们要养成节约用水的好习惯。

2.看不见的朋友——空气

*空气的存在：空气虽然看不见、摸不着，但它确实存在于我们周围。我们可以通过一些现象（如风车转动、气球鼓起）证明空气的存在。

*空气的基本性质：

*空气是无色、无味、透明的气体。

*空气占据空间。

*空气具有流动性（风就是空气流动形成的）。

*空气有质量（虽然很轻）。

*空气与生命：人和动物需要呼吸空气中的氧气，植物的生长也需要空气。空气对生命至关重要。

*保护空气：空气污染会危害我们的健康，我们要爱护环境，保护空气清新。

第四单元：动物与植物

地球上生活着各种各样的生物，动物和植物是我们最熟悉的邻居。

1.形形色色的动物

*认识常见动物：能识别身边常见的动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、蝴蝶等。

*动物的特征：动物能运动、需要吃食物获取能量、能生长发育、能繁殖后代。

*动物的分类（简单）：

*根据生活环境：可以分为水中生活的动物（如鱼）、陆地生活的动物（如兔子）、空中飞行的动物（如鸟）。

*根据有无脊柱（简单了解）：可分为脊椎动物和无脊椎动物，但三年级阶段主要是直观认识。

*动物与环境：不同的动物生活在不同的环境中，它们的身体特征和生活习性与环境相适应。

*爱护动物：动物是人类的朋友，我们要爱护它们，不伤害小动物，保护它们的生存环境。

2.多姿多彩的植物

*认识常见植物：能识别身边常见的植物，如大树、小草、花、蔬菜等。

*植物的基本组成部分：一般植物有根、茎、叶，有的植物还有花、果实和种子。

*植物的特征：植物能生长、需要阳光、水和空气、能进行光合作用制造养料、能繁殖后代。

*植物的生长需要：水、阳光、空气、