我的安全我知道说课稿.pptVIP

小学生平安教育我的平安我知道

上学了

说课稿

南城县浔溪镇大竺小学说课人：郑方

说课内容：说教材、说教法、说教学过程

说教材

说教学过程

说教法

教材分析

教学目标

教学重难点

教学

学法

演示案例，激趣导入

设疑提问，自主探究

亲身体验，处处防患

回归生活，消除隐患

警名诵读，总结升华

第一局部说教材

教材分析

本课内容选自《我的平安我知道〔1-3年级适用〕中第一章，目的是帮助学生养成良好的出行习惯，唤醒学生的平安意识，让学生在实践中感悟、体验、成长、进步。

并养成自觉遵守各项交通规那么法

规的行为。

第一局部说教材

教学目标

知识与技能目标：了解简单的交通法规，认识常见的交通标志；懂得在社会，家庭及学校内存在的平安知识，养成文明行为，提高平安防患意识。

第一局部说教材

教学重难点

为了达成制定的教学目标，培养学生的平安意识和防患能力，确定了以下教学重、难点。

重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道在学校、家庭和社会中的一些平安小知识。

难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的行为与能力，学会自我保护的方法。

说学情：

小学一年级的学生对于平安的认知不够彻底，对于生命的含义十分模糊。知识结构不健全，年龄普遍在7——8周岁之间。学习积极性相对较好，对知识的渴望强烈。学习经验几乎相当于零，在教学过程中应以趣味性为主，逻辑性为辅的形式。

第二局部说教法

教法

以调动学生的积极性和主动性为建构，注重学生的参与与交流，引导学生积极思考与主动探究。

1、情境导入，直观演示法。

2、提问竞赛法、亲身演绎法。

3、归纳总结法。

第二局部说教法

学法

改变以住“灌输式”的传统教学模式，让学生成为真正的主人

思考问答法

案例分析法

亲身体验法

自主探究法

第三局部说教学过程

演示案例，激趣导入。

设疑提问，自主探究。

亲身体验，处处防患。

回归生活，消除隐患。

警名诵读，总结升华。

第三局部说教学过程

演示案例，激趣导入。

通过放学路上看见同学在路上踢足球而发生交通事故的案例，让学生产生心灵的震撼〔一个小小的足球，送上一条腿真不值！〕，激发学生随时注意交通平安。

珍惜生命

保护自己

第三局部说教学过程

设疑提问，自主探究。

通过提问〔在校园内应注意哪些平安？〕的答题竞赛形式，让学生自由答复，自主选择判断各种行为的对错，该如何预防等，培养学生观察生活的良好习惯，并学会自我保护的一些方法。

一个人在家要小心

肚子痛及时报告哦！

削铅笔要注意平安呢！

怎么能让自己尿裤子呢！

第三局部说教学过程

亲身体验，处处防患。

通过表演小明单独上学，有各种汽车从身旁经过的现场模拟，从学生的实际入手，再现学生日常生活中可能发生的案例，让学生在活泼的课堂气氛中切实感受到，危险就在向在身边，提高学生的平安防患意识及处理问题的应变能力，从而到达教育的最终目的——学以致用。

第三局部说教学过程

回归生活，消除隐患。

通过放学时大家争先恐后的蹿出教室，在楼梯上飞速的奔向楼下的场景，引出楼道平安知识，拓展到当出现拥挤踩踏时应对方法？提醒学生只要我们处处小心，注意平安，掌握一些自救的知识，机智、勇敢的处理遇到的各种异常情况和危险，就能健康成长。

第三局部说教学过程

警名诵读，总结升华。

小学生，上学校，走路要走人行道

过马路，别乱跑，十字路口看信号

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律

要削铅笔不要慌，握紧小刀慢慢来

肚子疼了莫要怕，报告老师去看看

东西丧失别冲动，问过同桌问前后

一人在家关好门，与人说话要谨慎

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

总结

各位老师，本节课我根据教学目标、课程标准，结合学生的实际采用了以上的教学方法和手段，力求表达教师的主导性和学生的主体性，让学生在平安的旗帜下，健康快乐地成长！

我的说课完毕，缺乏之处请批评批正！

谢谢！