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2025年开展教材、教辅资料自查自纠自查的报告

为深入贯彻落实国家教材委员会关于加强和改进新时代教材建设与管理的最新要求，根据《全国大中小学教材建设规划（2023-2025年）》及省市教育行政部门关于教材教辅资料专项治理工作的部署，我校（单位）于2025年3月至5月组织开展了教材、教辅资料全面自查自纠工作。本次自查以立德树人为根本任务，以意识形态安全为底线，以提升教育教学质量为目标，覆盖全校所有年级、所有学科的教材及配套教辅资料，通过全面排查、重点抽查、问题梳理、立行立改四个阶段，系统检视了教材选用、内容质量、使用管理等环节存在的问题，形成了问题清单和整改方案，现将具体情况报告如下：

一、组织领导与工作部署

学校高度重视本次自查自纠工作，成立了由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研处、德育处及各学科教研组长为成员的专项工作领导小组，下设办公室负责日常协调。3月10日召开专题动员会议，传达学习《中小学教材管理办法》《校外培训机构材料管理办法》等最新政策文件，明确自查范围包括国家课程教材、地方课程教材、校本课程教材、教辅资料（含同步练习、寒暑假作业、试卷汇编、课外读物等）共计8大类236种。制定《教材教辅资料自查自纠工作实施方案》，细化责任分工，将任务分解到年级组、学科组及备课组，要求各组长对照《教材教辅资料审核标准（2025年版）》开展地毯式排查，重点检查内容政治方向、价值导向、科学规范、育人功能等核心要素。为确保自查质量，领导小组办公室编制了《自查要点清单》，涵盖意识形态、思想性、科学性、规范性、适用性等5个维度42项具体指标，例如是否存在否定中国共产党领导、否定社会主义制度的内容是否准确表述台湾是中国不可分割的一部分是否存在低俗化、娱乐化、商业化倾向等，为各部门提供了明确的检查依据。

二、自查范围与内容

本次自查覆盖校内使用的所有教材及教辅资料，具体包括：

1.国家课程教材：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育与健康等学科必修及选择性必修教材，共计45种，重点检查教材内容与2025年版课程标准的匹配度，是否存在与新课标要求不符的知识点，插图、案例是否符合学生认知规律。

2.地方课程教材：《XX省历史文化》《XX生态文明教育》等6种地方教材，重点核查是否体现地方特色，是否存在与国家教材表述不一致的内容，特别是涉及地方历史、民族政策的表述是否准确。

3.校本课程教材：自主开发的《校园安全教育读本》《科技创新实践指南》等12种校本教材，重点检查编写审批程序是否合规，内容是否经过专家审定，是否存在知识性错误或安全风险提示不足等问题。

4.教辅资料：分为同步练习类（如《XX学科同步导学案》）、考试辅导类（如《高考冲刺模拟卷》）、课外拓展类（如《经典名著选读》）等，共计173种，重点检查是否存在超纲教学、加重学生课业负担、价格虚高、强制征订等问题，以及是否符合一科一辅政策要求。

自查过程中，采取三级审核制：备课组初查形成《学科自查报告》，教研处复核提出《问题汇总表》，领导小组终审确定《整改任务清单》。对发现的疑似问题，组织历史、政治、语文等学科骨干教师进行交叉核验，确保问题认定准确。例如，在检查某初中历史教辅时，发现其对抗日战争胜利意义的表述中遗漏世界反法西斯战争东方主战场这一关键内容，经教研组集体研判，确认为重点内容缺失，纳入问题清单。

三、自查发现的主要问题

经过系统排查，共发现问题8大类37项，具体表现为：

1.意识形态与政治方向问题

部分教辅资料在选用案例时存在导向偏差，如某高中语文阅读材料中选用的国外文章过度渲染个人主义价值观，未进行必要的引导性解读；

个别校本教材中涉及台湾问题的地图未标注钓鱼岛、赤尾屿，存在领土主权表述不完整问题；

地方课程教材中引用的领导人讲话内容未采用最新表述，仍沿用2023年前的旧版本，未及时更新。

2.内容科学性与规范性问题

自然科学类教材中存在滞后知识，如高中生物教材配套练习册中仍引用2019年过时的基因编辑技术研究数据，未纳入2024年诺贝尔生理学或医学奖相关成果；

数学教辅资料中存在例题解析错误，如某初中数学同步练习中关于二次函数最值的计算过程遗漏定义域限制条件，导致答案错误；

语言文字不规范现象，如部分教辅存在错别字（震撼误为震憾）、标点符号使用错误（引号与句号位置颠倒）等问题，累计发现文字类错误23处。

3.育人功能与价值导向问题

部分教辅资料过度强调解题技巧训练，忽视学科核心素养培养，如某物理教辅中90%以上内容为习题演练，缺乏科学探究、工程实践等拓展性内容；

心理健康教育类读本中存在内容成人化问题，如引用的案例涉及复杂社会矛盾，超出初中生心理认知水平；

传统文化教育内容碎片化，如某语文教辅中的传统文化专栏仅罗列古诗词背诵篇目，