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小学数学四年级上册《找规律填数》能力练习题

一、引言：探索数字世界的奥秘

数学，常被称作“科学的皇后”，而数字，则是这皇后皇冠上最璀璨的明珠之一。在数字的海洋中，“规律”是驾驭航船的罗盘，它指引我们从看似杂乱无章的数字序列中，发现隐藏的秩序与和谐。《找规律填数》这一单元，正是培养同学们观察能力、分析能力和逻辑思维能力的绝佳途径。它不仅能帮助我们更好地理解数与数之间的联系，更是为日后更复杂的数学学习奠定坚实的基础。今天，我们就一同深入练习，在数字的变幻中感受数学的魅力，提升我们的“找规律”技能。

二、常见的数列规律类型简析

在开始练习之前，我们先来回顾一下四年级上册阶段常见的几种数列规律类型，这将有助于我们更快速地找到解题的突破口：

1.等差数列（相邻两项差相等）：这是最基础也最常见的规律。数列中，从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数。例如：2，5，8，11，（），（）。（后项比前项多3）

2.等比数列（相邻两项商相等，或倍数关系）：数列中，从第二项起，每一项与它前一项的比值等于同一个常数（通常为整数倍）。例如：3，6，12，24，（），（）。（后项是前项的2倍）

3.隔项规律（或分组规律）：数列中的奇数项和偶数项分别遵循不同的规律，或者数列是以几个数为一组，重复出现或每组内遵循特定规律。例如：1，2，4，3，7，4，10，（），（）。（奇数项依次加3，偶数项依次加1）

4.累加或递推规律：数列中的某一项是由它前面几项按照一定的运算关系得到的。例如：1，1，2，3，5，8，（），（）。（前两项之和等于第三项）

5.与项数相关的规律：数列的每一项都与它所在的位置（项数）有关，通过项数进行某种运算得到该项的数值。例如：1，4，9，16，（），（）。（分别是12，22，32，42）

三、解题小技巧

面对一个数列，同学们可以尝试以下步骤来寻找规律：

1.仔细观察：首先观察数列中数字的整体变化趋势，是逐渐增大、逐渐减小，还是有增有减？变化的幅度是大还是小？

2.尝试计算：

*算差：计算相邻两个数的差，看这些差是否有规律。

*算商：如果数字变化较快，尝试计算相邻两个数的商（或倍数关系）。

3.隔项或分组观察：如果相邻两项的差或商都没有明显规律，可以尝试隔一个数看（奇数项、偶数项），或者几个数分为一组来看。

4.联想常见规律：将观察和计算的结果与我们学过的常见规律类型进行比对，看是否符合。

5.验证规律：找到疑似规律后，一定要用后面的项（或前面未用到的项）进行验证，确保规律的正确性。

四、能力练习题

接下来，就让我们运用所学的知识和技巧，来挑战以下练习题吧！请同学们先独立思考，尝试找出规律并填入合适的数字。

在括号里填上合适的数，使数列具有某种规律。

1.15，20，25，30，（），（），45

2.90，81，72，63，（），（），36

3.2，4，8，16，（），（），128

4.1，3，7，13，21，（），（）

5.1，2，3，5，8，13，（），（）

6.1，4，3，6，5，8，7，（），（）

7.2，5，11，23，47，（），（）

8.（），（），10，5，12，6，14，7

9.1，1，2，2，3，3，4，4，（），（）

10.1，2，4，7，11，16，（），（）

解题思路指引：

*对于题1和题2，先看看相邻两个数的差是多少。

*题3的数字增长得很快，试试用乘法看看。

*题4，算出差之后，再看看差的规律是什么。

*题5是一个非常经典的数列，想想前两个数和第三个数有什么关系。

*题6和题8，数字忽大忽小，或者有明显的成对出现的感觉，可以试试隔项看看。

*题7，数字增长也较快，除了乘法，还可以看看与前一个数的2倍有什么关系。

*题9，规律非常明显，看看数字是如何重复出现的。

*题10，计算出差，差的变化有什么特点呢？

五、参考答案与简要解析

做完之后，再来对照一下答案和解析，看看自己的思路是否正确吧！

1.答案：35，40

简析：这是一个等差数列，后一个数比前一个数多5。

2.答案：54，45

简析：这是一个等差数列，后一个数比前一个数少9。

3.答案：32，64

简析：这是一个等比数列（倍数关系），后一个数是前一个数的2倍。

4.答案：31，43

简析：相邻两数的差依次是2，4，6，8，（10），（12），差是一个公差为2的等差数列。

5.答案：21，34

简析：这是斐波那契数列的雏形，从第三项起，每一项都等于前两项之和（1+2=3，2+3=5，3+5=8，以此类推）