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15*金色的鱼钩
【简析】
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了长征途中，一位炊事班长牢
记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小过草地，而不惜牺牲自
己的感人事迹，表现了、舍己为人的崇高品质。课文用“金色
的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的历程，闪耀着老班长
金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的精神永垂不朽。
【教学目标】
1.认识“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等。
2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到、舍己为人的品质
的教育。
3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4.练习快速阅读，简要地复述故事。
【教学重点】
体会文章中蕴含的思想感情。
【教学难点】
理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含
义。
【安排】
１。
【课前准备】
课前布置收集有关长征的、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。
【教学过程】
一、揭示课题
长征是世界史上一个的，一个由的工农创造的奇
迹。在这个的背后，是历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故
事。今天就让我们走进一个老班长的故事。
（板书课题，生读课题。）
二、初读课文，直奔
1.请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
2.再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。
三、精读品析，体会
1.都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这
份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
2.品读重点句：
从外貌体会：
⑴“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
①三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?（“的皱
纹”证明他经历长期艰苦的。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。
他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。）
②抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。
从语言、行动、神情体会：
⑴学习“硬咽草根鱼骨头”片段：
①指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？
（抓住“紧皱着眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品
质。）
②感情朗读，注意体会人物的内心。
⑵学习“夜里摸野菜”片段：
①自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？
（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用的意志，对忠诚在
坚持。）
②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。
⑶学习“耐心劝导小梁”片断：
“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“指导员们三个人交给我……我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指
导员，我把们留在了草地，克服出来啦’？”
①说出内心感受，为什么让你感动？
（老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党
交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有
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