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少儿图书馆分级阅读服务实施路径探索

摘要：少儿阅读服务一直是我国公共图书馆服务体系建设中的薄弱环节。近年来，国家层面在少儿图书服务建设方面的投入力度不断加大，各地区少儿图书馆建设水平也在不断提升，但在实际运行过程中，分级阅读服务体系建设依然较为滞后，限制了整体服务水平的提升。文章在明确少儿图书馆分级阅读服务实施重要性的基础上，利用SWOT理论分析当前分级阅读服务实施现状，结合实际情况提出分级阅读服务实施水平提升路径，以期为相关工作开展提供参考，完善少儿图书馆服务体系。

关键词：少儿图书馆；分级阅读；SWOT分析法；实施路径

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）01-0114-03

少儿分级阅读是指在少儿图书馆服务体系中，依据不同年龄段少儿成长的思维特性、心智水平、认知能力及社会化程度等差异，有针对性地开展推荐和引导，更好地满足少儿阅读需求和发展需要的阅读指导方式。分级阅读服务体系的构建和实施以心理学层面人格发展理论、认知理论为基础，是适应儿童成长特征、引导儿童提升阅读兴趣的重要阅读指导形式。

1少儿图书馆分级阅读服务实施的重要性

在当前我国少儿图书馆运行体系中，分级阅读服务实施虽然已被提上日程，但在具体落实过程中依然存在许多问题，使其整体发展情况依然较为滞后。少儿分级阅读服务体系的构建能够在学习发展期就为少儿提供良好的阅读环境，引导他们养成良好的阅读习惯，满足其不同成长阶段的阅读需求[1]。少儿分级阅读服务体系的构建还能有效提升少儿图书馆的服务精度，拓展其服务深度和广度，为我国图书馆公共服务发展起到积极的促进作用。同时，借助少儿分级阅读服务过程中的数据采集和分析，图书馆还能为家长和图书出版商提供多元化的数据参考，有效改善少儿图书供给质量不高的问题，推动我国图书事业健康发展。

2少儿图书馆分级阅读服务实施的SWOT分析

2.1内部环境优势（Strengths）

少儿图书馆是专门针对少儿群体建立的图书服务公共场所，在构建分级阅读服务体系方面具有诸多优势。首先，少儿群体对图书阅读具有广泛的需求，少儿图书馆在家庭和社会层面拥有广泛的认可度，具有坚实的读者基础；其次，少儿图书馆在阅读服务方面拥有丰富的实践经验，实施分级阅读服务能够及时根据少儿群体的阅读服务需求对服务内容和服务形式进行调整，能够坚持以社会公益服务为基本导向，更好地满足不同少儿群体的阅读服务需求[2]；再次，少儿图书馆馆员能够更加及时、便捷地接触到分级阅读服务方面的理论知识，深层次转变自身服务理念，创新分级阅读服务形式，提升分级阅读服务工作的开展效率。

2.2内部环境劣势（Weaknesses）

少儿图书馆在分级阅读服务实施过程中同样存在许多劣势和不足。首先，我国在少儿分级阅读服务实施方面的理论研究还较为薄弱，虽然多数馆员能够认识到分级阅读实施的重要性，但在具体实施方法和改进策略方面依然缺乏有效的指导，使部分服务活动开展流于形式，缺乏实质性的服务内容；其次，少儿图书馆缺乏少儿分级阅读人才，尤其是缺乏管理人才，使具体服务工作的开展水平不高，服务细节落实不足，无法满足分级阅读服务开展的现实要求；再次，因资金投入有限，少儿图书馆藏书总量和图书更新频率都明显滞后，使具体服务工作无法得到有效落实。

2.3外部环境机会（Opportunities）

外部环境对推动少儿图书馆分级阅读服务体系构建具有重要的促进作用。在当前的社会环境下，分级阅读服务开展获得了各方面的外部条件支持：首先是家长群体对分级阅读的认知在不断提升，能够从精神层面和物质层面给予分级阅读服务以最大的支持，拓展分级阅读广度和深度，帮助少儿图书馆解决更多分级阅读推广过程中出现的难题；其次是政府和社会层面对分级阅读服务体系构建的重视程度在不断提升，相关层面的政策体系在不断完善，形成了良好的社会捐赠氛围，为少儿图书馆服务水平提升奠定了良好基础；再次是国外少儿图书馆分级阅读服务已经形成良好的运行体系，为我国相关工作的开展提供了理论参考和实践指引，更好地规避具体实施过程中出现的问题，推动分级阅读服务高效运行。

2.4外部挑战因素（Threats）

当前，少儿图书馆分级阅读服务实施同样面临多元化的外部挑战，对实际工作开展造成负面影响。首先，少儿图书馆建设受地方经济和政府层面投入意识影响较明显，多数地级市及县级行政区都没有建设专门的少儿图书馆，更无从谈及分级阅读服务的实施；其次，国家层面还没有形成完善的分级阅读标准体系，各少儿图书馆在具体实施过程中缺乏相应的数据参考和基准，限制了分级阅读服务实效的提升；再次，我国分级阅读图书资源供给能力较薄弱，少儿图书种类少、内容单一、价格高等现实问题对分级阅读服务水平提升产生了较为明显的抑制作用。

3少儿图书馆分级阅读服务实施路径

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