高一数学（人教B版）-余弦定理（第二课时）-3学习任务单.pdfVIP

《余弦定理(第二课时)》学习任务单

【学习目标】

本节课通过判断三角形形状、平面多边形面积以及恒等式证明等问题，引导学生梳理分析

相关问题的思路，掌握解决相关问题的方法，体会余弦定理的简单应用。强化类比与转化

思想，提升逻辑推理、数学运算的数学核心素养。共涉及3道例题。

【课上任务】

1.余弦定理的语言表述、符号表示分别是什么？有什么常用的变形形式?

2.余弦定理可以解什么样的三角形？

3.我们通常怎样判断一个三角形形状？

4.对于边角混合式，我们通常做怎样的变形？

5.余弦定理与勾股定理有怎样的关系？

ababc

6.变式：满足cosAcosB的三角形是什么形状？cosAcosBcosC呢？

abc

与满足sinAsinBsinC的三角形有何不同？

7.与平面多边形有关的问题，通常可以怎样处理？

8.对于三角形中的边角数量关系，都可以从哪些角度去理解与分析？

9.怎样完成从向量关系到数量关系的转化?

10.余弦定理都可以有哪些应用?

11.我们都学过哪些解三角形的工具?他们的运算对象都是什么三角形?

【学习疑问】（可选）

12.哪个环节没弄清楚？

13.有什么困惑？

14.您想向同伴提出什么问题？

15.您想向老师提出什么问题？

16.本节课有几个环节，环节之间的联系和顺序？

17.同伴提出的问题，您怎么解决？

【课后作业】

18.作业1

（1）在ABC中，分别根据下列条件，判断三角形形状；

22

①a:b:c3:4:5；②atanBbtanA；③abc(cosBcosA)

（2）在ABC中，求证：a2b2c22(bccosAaccosBabcosC)

（3）在ABC中，已知A2B，求证：a2bcosB

19.作业2（个人学习感想：哪个知识最重要，最有用，需要注意的关键之处等）

【课后作业参考答案】

1①解：因为

（）a:b:c3:4:5

所以设三角形三边分别为3k,4k,5k

因为222

(3k)(4k)(5k)

所以ABC为直角三角形.

②解：由正弦定理设：aksinA,bksinB

sinBsinA

2222

ksinAksinB

所以

cosBcosA

所以sinAcosAsinBcosB

11

从而sin2Asin2B

22

所以sin2Asin2B

因此2A2B+2k或2A2B2k