五 复习与关联 数与运算（2） 教案2025-2026学年度人教版数学二年级下册.docxVIP

大单元整合数与运算（2）

【素养目标】

通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计、计算等有关知识，使知识达到条理化、系统化。

【重点难点】

1.万以内数的认识、读写以及组成。

2.熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。

3.利用万以内加、减法以及估算解决具体问题。

【方法指导】

1.教学方法：练习法、讨论法。

2.学习方法：合作交流法。

教学过程

一、复习导入

1.我们来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？

引导学生回忆：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序……

2.投影显示以下计算题。

175＋62＝985－423＝259＋148＝

806－714＝ 325＋464＝ 310－207＝

师：请观察这些算式，你能把它们分类吗？（分为笔算加法和笔算减法两类）

谁能说说，笔算加、减法时要注意哪些问题？

学生讨论、汇报。

师：我们先来看看小宇是怎么计算这些题目的。（投影下面各题）

1

7

5

＋

6

2

7

9

5

8

0

6

－

7

1

4

1

9

2

2

5

9

＋

1

4

8

3

9

7

师：请结合你们刚才的讨论说一说小宇错在什么地方，学生指出各题错误的原因。

3.总结笔算加法和笔算减法时要注意的问题。

师：在笔算加、减法时，同学们一定要认真仔细，千万不要像小宇那样粗心马虎。如果想知道计算时你做得对不对，有什么好的办法吗？

生：验算或估算。

师：能具体说说加法和减法有什么好的验算方法吗？（引导学生说出验算的不同方法）

二、回顾整理

1.复习万以内数的认识。

（1）读数、写数。

①出示收集的一些生活中的万以内的数。

长江全长约6300千米。

爱心人士为灾区捐款6405元。

一个果园有果树3994棵。

一本故事书有305页。

小华3分钟踢毽子194个。

一台健身器的价格是2950元。

师：哪位同学来读一读？（指名学生朗读）

师生一起总结多位数特别是中间有0的数的读法：读数时，从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百；中间有一个0或两个0，要读零，末尾的0不读。

②写出下列各数。（出示）

二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六

学生独自完成后，同桌之间互相检查。

师：说说写数的方法。

生：从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写“0”占位。

③数的大小比较。（出示）9871002师：请大家在草稿本上做出来，然后请一名同学来说说你的答案。（指名学生回答）

师生一起总结万以内数的大小比较方法：

方法一：当两个数的位数不同时，位数多的那个数就大。

方法二：当两个数的位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；当最高位上的数相同时，就比较下一位数上的数，以此类推直到比较出大小为止。

④近似数。

二幢楼房大约高30米，某市大约有300万人，一台电脑的价格大约是4000元。

师：一般情况下，一个数前面有“大约”这个词语时，这个数就是近似数，近似数通常是整十、整百、整千或整万的数。

（2）数的组成。

在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。（出示）

例：2700由（）个千和（）个百组成。

145830084060800010000

2.复习万以内数的加、减法。

出示计算题：445＋298＝561－278＝

请大家在草稿纸上用竖式计算，然后指名列式。

指名两位同学上台板书演示竖式。

教师板书完后强调：加法算式中，个位上是5＋8＝13，记得要向十位进“1”；十位上是4＋9＋1＝14，记得要向百位进“1”；百位上则是4＋2＋1＝7，最终的结果是743。减法算式中，个位不够减，现将十位退“1”，个位变成11－8＝3；此时被减数的十位变成6－1＝5，十位不够减，现将百位退“1”，十位变成15－7＝8；此时被减数的百位变成5－1＝4，百位相减得4－2＝2，最终的结果是283。

学生之间相互检查。

说说万以内数的加、减法的方法。（将相同的数位对齐，相同的计数单位进行加减，注意连续进位和连续退位）

3.复习估算。

完成教材相应课时“应用提升”第2题第（1）小题。

学生小组内交流讨论，并说说自己的想法。

实战演练

【例1】猜数游戏：将下列各数写在横线上。

（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位上都是0。

（2）3999后面的第2个数。

（3）2个千、3个百、2个一组成的数。

（4）最大的四位数前面的第3个数。

【解题点拨】（1）根据数位的顺序写数即可；（2）根据数的顺序写数即可；（3）根据数的组成写数即可；（4）最大的四位数是9999，再根据数的顺序写数即可。

【规范解答】（1）6060（2）4001（3）2302（