分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第一课时.docVIP

1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第一课时）

一、学习目标

1.知识与技能：

（1）正确理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理.

（2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题.

2.过程与方法：

经历由实际问题推导出两个原理，再回归实际问题的解决这一过程，体会数学源于

生活、高于生活、用于生活的道理，体验发现数学、运用数学的过程．

3.情感、态度与价值观：

培养主动探究的学习态度和协作学习的能力，进一步提高学习数学、研究数学的兴趣．

二、学习重点与难点

重点：理解两个原理,并能运用它们来解决一些简单的问题.

难点：正确地理解“完成一件事情”的含义；根据实际问题的特征，正确地区分“分类”或“分步”.

三、学习过程

(一)创设情境，提出问题

引例：老师的银行卡六位密码前两位是19，数字中没有0，相邻数字互不相同.如果银行不限制密码输入次数，我最多需要试多少次，才能找到正确密码呢？

（二）实例探究，归纳原理

探究一分类加法计数原理

问题1：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给我校的某座教学楼编号，总共能够编出多少种不同的号码？请完成下列表格：

问题剖析

问题1

要完成什么事情

完成这个事情有几类方案

每类方案能否独立完成这件事情

每类方案中分别有几种不同的方法

完成这件事情共有多少种不同的方法

问题2：假如你从郑州到北京，可以坐直达客车或直达火车，客车每天有3个班次，火车每天有2个班次，请问你共有多少种不同的走法？

思考1：你能否发现这两个问题有什么共同特征？

①任何一类方案中的任何一种方法完成了，这件事.（提示：填“完成”或“未完成”）

②用任何一类方案都能完成这件事.

③都是采用运算.（提示：填“四则运算”中的一种）

思考2：你能总结出这类问题的一般解决规律吗？

分类加法计数原理：完成一件事有两类不同的方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事种不同的方法.

探究二分类加法计数原理的推广

例1在填写高考志愿时，一名高中毕业生了解到，A，B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如下：

A大学??????????B大学

生物学?????????????????????????数?学

化?学?????????????????????????会计学

医?学?????????????????????????信息技术学

物理学?????????????????????????法?学

工程学

如果这名同学只能选一个专业，那么他共有多少种选择呢？

变式：在填写高考志愿时，一名高中毕业生了解到，A，B，C三所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如下：

A大学??????????B大学?????????C大学

生物学?????????数?学???????建筑学

化学?????????会计学????????广告学

医学??????信息技术学????汉语言文学

物理学?????????法?学韩语

工程学机械制造

如果这名同学只能选一个专业，那么他共有多少种选择呢？

思考3：如果完成一件事情有3类不同方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，在第3类方案中有m3种不同的方法，那么完成这件事情有种不同的方法.

思考4：分类加法计数原理的推广：完成一件事有n类不同的方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，……，在第n类方案中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法.

探究三分步乘法计数原理

问题3：用前6个大写英文字母和1～9九个阿拉伯数字，以A1，A2，···，B1，B2，···的方式给我校某班卫生区编号，总共能编出多少种不同的号码？

问题4：要从甲、乙、丙、3幅不同的画中选出2幅，分别挂在左、右两边墙上的指定位置，问共有多少种不同的挂法？

思考5:你能否发现这两个问题有什么共同特征？

①一步方法完成了，这件事.（提示：填“完成”或“未完成”）

②每步_________才算完成这件事情（每步中的每一种方法不能独立完成这件事）.

③都是采用运算.（提示：填“四则运算”中的一种）

思考6：你能总结出