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巧用美图秀照片

学习目标：

1.了解认识图片处理的方法，能够对图片进行简单的处理；

2.自主探究搜索《美图秀秀》功能，掌握添加图片、旋转图片、裁剪图片等美化图片的基本操作；

3.通过小组合作学习对给定图片按要求完成处理。

核心素养指向:

1.信息意识：在处理图片的过程，理解信息处理加工的目的；

2.计算思维：通过体验图片的处理过程，了解图片处理软件的特点，可以描述出图片处理软件的各种功能；

3.数字化学习与创新：在教师指导下可以运用图片处理软件，进行图片处理；

4.信息社会责任：知道软件使用的要求规范，以及照片处理的规范要求；

教学重点:

掌握添加图片、旋转图片、裁剪图片等美化图片的基本操作方法；

教学难点:

能独立完成对生活中的照片进行美化；

教学准备：

1.教学课件2.学习任务单

教学方法：

讲授法、课堂讨论法、演示法

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

师：我是同学们的信息技术老师，但我今天还有一个新的身份，大家知道是什么吗？

生：不知道。

师：老师今天还是一个魔术师。

生：啊！（惊讶）

师：为什么我说我是一个魔术师呢？老师做了一个作品，大家看一下，（视频展示）这张图片上面，一只手里面拿的是一个球，经过老师的处理，后来变成了一个爱心，最后又变成了一个宝石。那么我是怎么做到的呢？我这个魔术是怎么成功的呢？

生：不知道。

师：那就是要用到一个魔术工具，我们的魔法工具就是美图秀秀。

我们今天就来学习《巧用美图秀照片》。

二、新课讲授

打开美图秀秀程序：

1.双击桌面上的《美图秀秀》图标打开软件。

2.添加图片文件。

①单击“打开”

②找到图片所在位置

③选中要打开的图片

④单击“打开”

(边讲解边指导学生操作）

思考营：

观察图中照片，说一说你发现的问题。

生：图片是横着的。

师：那么该怎么纠正呢？

生1：需要调整。

生2：旋转。

师：对，接下来我们就来学习旋转图片。

操练场

1.调整照片方向。

单击旋转按钮，进入旋转窗口，调整照片方向。

①选择旋转方式

②旋转照片后，单击“应用当前效果”

③旋转完成

（老师边演示边讲解）

练习一：

经过下面4步操作后，你的香蕉头朝向哪个方向呢？

1.水平翻转2.左转90°3.右转90°4.垂直翻转

练习二：

经过下面3步操作后，铅笔朝向哪个方向呢？

1.右转90°2.垂直翻转3.水平翻转

(学生在素材库中分别找到“香蕉”图片和“铅笔”图片进行操作，并分小组选代表上台演示）

师：到现在为止，我们已经学了两个魔法技能了，分别是添加图片和旋转，那我们的第三个魔法技能是什么呢？

那就是裁剪图片。

幻灯片展示“稻田”图片裁剪前和裁剪后的效果对比图。

裁剪照片。

单击裁剪按钮，进入裁剪窗口，按住鼠标左键，拖动鼠标，调整裁剪窗口的大小，亮色区域为保存内容，完成后单击应用当前效果按钮。

按住鼠标左键，拖动鼠标，调整裁剪窗口大小

（老师边演示边讲解）

裁剪形状刮刮乐：

设置4个刮刮乐，让两组同学分别派出两名同学选刮刮乐，选到什么形状就在素材库中选择图片并裁剪对应的形状，上台演示。

课后练练看：

这张照片有什么问题呢？如何美化调整？

三、课堂总结

同学们分享所学。

板书设计：

添加图片旋转

添加图片

旋转

裁剪

教学反思：

在教授《巧用美图秀照片》这门课程后，我进行了深入的教学反思，以下是我的一些思考：

优点：

1.?学生参与度高：学生们对学习使用美图软件表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

2.?教学方法有效：通过实例演示和实际操作，学生们能够更好地理解和掌握美图秀秀的功能。

3.?技能提升：学生们在课堂上学会了如何使用美图秀秀进行基本的照片处理，如添加图片、旋转和裁剪等。

不足：

1.?个体差异关注不足：部分学生学习较慢，未能完全跟上教学进度。

2.?时间管理待优化：由于操作实践环节时间较长，导致部分教学内容未能深入展开。

改进措施：

1.?关注学生个体差异，提供更多的辅导和支持。

2.?更好地规划时间，确保每个教学环节都能充分展开。