浙教版九年级下册科学精品教学课件 第2章 生物与环境-第4节 生态系统的结构和功能-第2课时 生态系统的功能.pptVIP

九年级下册第2章生物与环境第4节生态系统的结构和功能第2课时生态系统的功能1.在生态系统中，各种生物由于__________而形成的一种联系，叫做食物链。许多条食物链相互交错成为________。2.________________是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。3.物质在生物与无机环境之间可__________，而能量的流动则是______的、__________的。食物关系食物网食物链和食物网循环流动单向逐级减少1温馨提示：点击进入讲评2345A6789ADBCDC1.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是()AA.食物链通常是由绿色植物开始的B.食物网中可以包含非生物成分和分解者C.能量沿着食物链单向流动、逐级递增D.沿着食物链方向，动物个体越来越大返回2.如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图,假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误的是()A返回3.稻田里，农民不断地拔除野草；鱼塘中，人们要清除食鱼的黑鱼。这样做是为了()DA.保持生态系统的稳定性B.保持生物群落的单一性C.使物质能够尽快循环流动D.调节能量在生态系统中流动的方向返回4.达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是()B返回5.［2024·杭州二模］红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是()CA.勺嘴鹬是生产者B.共有5条食物链C.箭头可代表能量流动的方向D.构成了一个完整的生态系统返回6.如图是生态系统的物质循环和能量流动的示意图，下列说法正确的是()D返回7.［2024·温州三模］某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图所示，调查发现四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是()CC正确；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，可见，若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是营养级最高的乙，D错误。返回8.2022年12月，“中国山水工程”入选联合国首批十大“世界生态恢复旗舰项目”。该工程践行了中国“山水林田湖草生命共同体”的理念，强调了生态系统多样性和稳定性的重要性。研究小组调查了校园劳动实践基地生态系统，画出了该生态系统的部分食物网关系图及某些生物相对数量的大致关系图，据图回答下列问题：（1）如图1所示的食物网中，共有___条食物链。（2）从生态系统的组成成分看，图1中A是生态系统中的________。4生产者（3）图2表示的是图1中的A、蜘蛛、蟾蜍和蝗虫这四种生物之间的相对数量，那么图2中表示蝗虫的是____（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。丙返回9.［2024·温州三模］“鱼菜共生”是一种新型的复合耕作体系，它把水产养殖与水耕栽培这两种原本完全不同的农耕技术，通过巧妙的生态设计，达到科学的协同共生，从而实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而正常成长的生态共生效应。如图为该体系的结构模式图。（1）硝化池中的硝化细菌属于生态系统成分中的________。生产者（2）下列有关“鱼菜共生”新型复合耕作体系的描述中，正确的是____（填字母）。A.种植缸内的所有生物构成了生态系统B.鱼比蔬菜多“系统”这一结构层次C.硝酸盐的主要作用是为植物提供氮肥D.此体系能实现物质循环和能量循环，达到物质和能量利用效率的最大化BC种群ⅠⅡⅢⅣ能量相对值226.5012.803.560.48仅根据上表，你可以得出该生态系统的一个特点是_________________________________________。能量在该生态系统中的流动特点是逐级减少返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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